赛课促成长魅力齐绽放----2022年沂水县优质课评选活动（二）

沂水二小武娜

2022年5月17日，沂水县优质课评选活动的第二个比赛日如火如荼的展开了。A、B两组的参赛教师们在台上大放异彩。沂水县第二实验小学全体数学教师齐聚云端进行观摩学习。 　　今日赛事精彩纷呈，让人回味无穷！ 许礼娟《平均数》 　　许礼娟老师带来的《平均数》，课前，以争做班级最强大脑的竞赛游戏为热身，三秒记忆十个数字这一教学情境贯穿本节课的始终。 　　以小宇VS小兴，引出“移多补少”的方法；以小宇VS琪琪，引出“先合后分”的方法，并适时点明平均数的概念；以琪琪不服气，想测第四次，思考“琪琪一定能赢吗？”和小组讨论“琪琪怎样才会赢？”两个深度思考的问题来更加深入的理解平均数。 　　在拓展环节通过实例让学生明确平均数易受极端数据的影响，以及平均数在生活中的应用。最后首尾呼应，选出班级的最强大脑。 姚文博《折线统计图》 　　姚文博老师带来的《折线统计图》由世界杂交水稻之父袁隆平的两个“梦”引入。 　　由2013-2020年水稻单位面积产量的统计这一素材着手研究，让学生认识折线统计图。并着重探究折线统计图的主要组成部分—点和线。 　　随后由2015-2019年我国农村贫困人口数量这一素材探讨折线统计图的画法：描点（标数）→连线。结合两幅折线统计图，总结得出折线统计图的特点是不仅可以看出数量的多少，还可以看出数量的增减变化。 　　由无数据折线统计图，发挥学生想象，更加深刻的认识折线统计图。通过选择合适的统计图一环节，让学生明确条形统计图和折线统计图所关注的点是什么。 　　最后通过条条折线，让学生感受我们伟大的祖国从站起来到变强、变富的发展路程。 刘静《比的认识》 　　刘静老师执教的《比的认识》一课由疫情防控必不可少的物品—84消毒液的配制引入本节课。在探究84消毒液的配制过程中，引导学生发现两个数的比表示一种倍数关系，点明比的意义：两个数比表示两个数相除。 　　接着由学生自学得出比各部分的名称以及比的两种写法。明确比值可以是小数也可以是分数。揭示消毒液浓度不变的秘密其实就是比值不变。 　　由路程：时间=速度和总价：数量=单价这两个比，得出比不仅表示倍数关系还可以像这样产生一个新的量。 　　在拓展环节出示硝石、木炭和硫磺的比是15：3：2让学生体会多个量之间也可以用比来表示。同时体会比的神奇之处：这三者按一定的比配制可以得到中国四大发明之一的火药。 　　接着借助学习单探究比和除法、分数之间的关系，通过探究学生对比有了更加深入的认识。 　　生活中的比这一环节，从不同尺寸的国旗中隐藏的比到身体中的比，无不体现了比在生活中的作用。 　　各位参赛教师都在精心准备下全力以赴的展示着最美的自己，为我们带来了一节节精彩纷呈、各具特色的课。本次优质课评比活动既是数学学科的一场盛宴，更是数学思想理念的碰撞，带给大家的是对数学教学的深刻思考和对数学教学水平不断提高的执着追求。