<p class="ql-block"> 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是班主任崇高的工作。</p><p class="ql-block"> 班主任是什么角色呢？</p><p class="ql-block"> 班主任是学生成长的引路人，是班级管理的设计者，优良班风的培育者，也是多方关系的协调者……</p><p class="ql-block"> 2022年5月17日，马万华班主任工作室在康乐中学举行研讨交流活动，本次活动由主题班会示范课和经验交流研讨会组成，并邀请康乐县教育局督导室马胜和主任、康乐中学马永明校长参加指导，参加活动的还有马万华工作室全体成员和康乐中学部分班主任。 </p> <p class="ql-block"> 马万华工作室负责人----马万华老师，在康乐中学高二（7）呈现了一节以“认识自我，超越自我”为主题的班会示范课，通过学生的自我评价、小组展示等环节，让学生认识到自我的优点和不足，并通过小组讨论得出自我超越的方法与策略。在值周报告环节，值周小组的成员从学习、纪律、卫生、出勤等方面对全班在一周内的表现做了详细的总结性发言，既让每个学生亲身参与到班级管理，又让每个学生有了发言的机会。</p> 主题班会课结束以后，工作室全体成员在马胜和主任、马永明校长的参与指导下，进行了一个小时左右的研讨交流活动。<div> 研讨会由工作室负责人马万华老师主持，马胜和主任从班主任工作的意义、工作室的作用、班主任专业成长等方面给大家做了细心地指导，并提出期许与建议。康乐中学马永明校长希望工作室起到“以点带片，以片带面”的作用，充分发挥本校名班主任的带头作用，在先带动本校班主任管理工作的基础上，逐步带动兄弟学校的班主任管理水平。</div> 交流会上，各位班主任都是带着自己班级管理的问题与困惑展开讨论的，具体体现在：<div> 1、学习困难学生的转化策略。</div><div> 2、学生早恋的正确引导。</div><div> 3、班级学习风气的养成策略。</div><div> 4、如何让家校合作更有效。</div><div> 5、如何进行班级心理健康辅导。</div><div> 6、班级中如何实行激励机制。</div> 工作室负责人马万华老师总结发言，主要从班级管理的细节方面做了分享交流，比如主题班会、班干部班级自主管理等。<div> 最后提出期望：<div> 我们作为班主任，温柔但不软弱</div><div> 认真但不固执，智慧但不骄傲</div><div> 对事业心存感激、忠诚敬业<br> 对生命、对生活，敬畏而不失热爱<br> 我们的班主任工作是一场温柔的坚持</div><div> 有温度，有情怀<br> 用爱浇灌，静待花开……<br><div><br></div></div></div> <p class="ql-block"> 编辑：马雄飞 吉岁虎</p><p class="ql-block"> 图片：杨亚军 马宏荣</p><p class="ql-block"> 审核：马永明 马万华</p>