<p class="ql-block"> “双减”落实，教研先行，教以共进，研以致远。为了进一步落实“双减”政策，提高课堂教学实效，2022年5月11日上午，博林小学语文组教师，汇聚在三年（3）班教室内共同参加了语文教研活动，我校汤佩佩老师在课堂中做了精彩的教学展示。</p> <p class="ql-block"> 《火烧云》这篇课文选自萧红的《呼兰河传》，对萧红来说，这片火烧云是对家乡最深的记忆，是对家乡人最温暖的记忆。那是一片独属于萧红的最美的火烧云。</p><p class="ql-block"> 作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机的融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景物的绚丽多彩。</p> <p class="ql-block"> 文字是语文表达最基础的工具之一。不现其景先睹其文，不闻此声先现其字。让我们一起走进汤佩佩老师所设计的《火烧云》课堂教学吧！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 语言的积累在语文教学中是十分重要的。只有积累了大量的词语、句子，才能充分表达自己的所见所闻所感。汤老师在《火烧云》一课教学中也十分重视语言的积累，她重视在阅读和表达的实践中理解语句的意思，掌握丰富的词汇。</p><p class="ql-block"> 为此，汤老师让学生理解“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种比喻的构词方式时，指导学生用这种带比喻的形式来仿说词语。在教学写火烧云变化多的段落时，汤老师还利用多媒体出示了火烧云形态变化图片，这样不但增强了阅读兴趣，还能从观看图⽚时感受课⽂内容，理解词句，从而起到了现实⽣活与教材联系的桥梁作⽤。引导学⽣在读中感悟、理解，不断提⾼阅读效果，同时培养了阅读能⼒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 汤佩佩老师⾸先通过学⽣⾃读，从整体感知，输理⽂章思路；培养⾃主精神；通过品词品句。其次句型练习和拓展想象发展⼝头表达能⼒。最后，并设计“当⼩配⾳员“⼀环进⾏巩固，让学生对火烧云形状变化过程更加深刻。</p> <p class="ql-block"> 台上一分钟，台下十年功。台下听课的老师们也在认真听讲，边听边记录，总害怕错过了那精彩的一瞬间。</p> <p class="ql-block"> 学习无处不在！为了贯彻课堂“找方法、讲实效”的学习方针，老师们各抒己见，不但肯定了汤老师的教学亮点，同时也对课堂中存在的不足之处提出了建议。</p> <p class="ql-block"> 公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。对青年教师个人成长更是起到了促进作用。学校将继续坚持以人为本的理念，进一步摸索适合本校学生发展的教育教学方法，不断改进教学行为，努力实现教学质量再上新台阶。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿人:张丹航</p><p class="ql-block">图片提供:张丹航 </p><p class="ql-block">审稿人:洪燕</p>