学科比武提素养

春华秋实

学校教学质量的提升，关键在老师业务素养的提高；学生学习能力的提升，关键在课堂教学的用心培养。淅川县教体局教研室积极响应市教育局安排，五月底将在全县举行“万人课堂教学大比武”活动，以此来敦促老师的深入学习，来规范老师课堂的教学行为，来促进课堂的提质高效。 经上周小学教育第一集团内各校各学科的全员练兵初赛，据成绩按比例推荐出相应名额的学科优秀教师于5月16日上午七点半集中到集团中心校县一小分学科、分场地、分评委，抽签排序，进行第二轮的“比武“复赛。现将赛课情况总结如下： 学科覆盖面广 　　素质教育的今天要求小学生德智体美劳全面发展，学校是否开齐开全课程，从赛课老师们所授的语文、数学、英语、科学、道法、音乐、实践活动等科目中，便可窥一斑而知全貌。 学科特点凸显 　　百炼成钢，无坚不摧。这些参赛的老师们不愧是学校推选的学科精英，他们站上三尺讲台的一举手一投足皆显出好老师的风范。课堂导入或谜语，或图片，或视频，即刻能够吸引学生的注意力。英语课口语标准流畅。道法课引经据典说理透彻。科学课，动手操作实验，动眼观察分析，动脑判断归纳，环环相扣。音乐课，试听感受节奏，读词理解文意，学唱体会感情，演唱表达情感，步步扎实。活动实践课，分工协作合理，活动场所广泛，调查方法多样，信息获取有据，思想认识深刻：同学们知道粮食的来之不易，更深刻了解到粒粒皆辛苦！同学们认识到水资源的可贵，明白浪费水的可耻。同学们懂得了食品安全的重要，知道该如何吃出健康，吃出营养。 学科素养高深 　　荆关六小付红丽老师教学二年级《金孔雀轻轻跳》，范唱歌曲，婉转动听，入脑入心。讲授乐理由旧知复习巩固到新知仔细传授，自然推进。教唱歌曲，形式多样：弹琴领唱，听琴跟唱，播音随唱，师生接唱，男女生赛唱，直到学生实实在在的会唱唱会。为激发学生的民族自豪感，付老师先介绍孔雀舞的三个动作要领，然后示范舞蹈，点头，抖身，开屏，活灵活现，维妙维肖。思源张永芳老师模拟草原牧民生活的活动，射箭“啾一一”，摔跤“嘿嘿一一”，马蹄奔跑“哒哒一一”让听者如身临其境。边唱边表演的骑马扬鞭动作洒脱自如，听着悠扬的旋律，看着优美的舞姿，不能不使人对内蒙古辽阔的大草原心生向往，不能不让人迷恋上草原牧民那快乐自由的美好生活。 学科融入生活 　　科学创造美好生活，知识服务人民生活。程连香老师执教的科学课《生活离不开电》，从生活实际入手，讲述停电前后亮亮一家人生活学习的状况，让学生感受电和我们的生活息息相关。以此引导学生交流停电的种种原因：可能是线路出故障，可能是线路在检修，可能是意外灾害，可能是用电欠费……接着让学生探究怎样避免停电问题的出现？最后人人动笔写倡议书，号召人们节约用电，安全用电。西簧孙盼盼老师的《滑梯与摩擦力》一课，让学生在观察中，在操作中得出结论：物体间接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。进一步引导学生了解利用摩擦力服务人们生活的种种现象，学生从中豁然开朗，原来增大摩擦力还能保护我们正常的安全出行呢。明白了生活中各种司空见惯的现象：鞋底为什么有不同形状的花纹？轮胎为什么有深深的沟痕？下雪为什么汽车轮胎要套上铁链？……真是生活处处皆学问。 学科有机结合 　　学生课堂上主动参与教学过程的兴趣，不仅仅在于教学内容呈现的图文并茂、生动多彩，更重要的是靠教学策略、教学方法的多样性、科学性、创新性来激发。教学的策略、方法，才是提高学生学习效率的智慧源泉。学科的整合要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒体和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。县一小五年级道法老师王艳娟在执教《不甘屈辱，奋勇抗争》时，面对教学内容繁杂及课堂容量大的难题，王老师懂得取舍，抓主干舍枝叶，让学生标出曾让中国人感到屈辱的主要事件，再找出奋勇抗争的英雄事迹，重点板书，理清思路。当讲到圆明园的历史沧桑时，引导学生回顾上学期语文课《圆明园的毁灭》，从它昔日的辉煌和现在的残迹对比中，让学生知道贫穷就会落后，落后就要挨打。接着进一步思想教育，让学生就“圆明园是否应该重建”这个话题，组间展开辩论赛，在唇枪舌战的辩论中，孩子们深刻感悟到：忘记过去就等于背叛。每个中华儿女都不应该忘记这段历史。我们要牢记这血与泪的教训，在即将全面建成小康社会的今天，在即将实现中华民族伟大复兴梦的今天，更应该惊醒：只有国家强盛，民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。观看视频《虎门销烟》《甲午风云》片断，更激发了孩子们敬英雄、爱英雄、学英雄的热情，更激励孩子们爱国，兴国，强国的昂扬斗志！ 　　教学相长，相信小学教育第一集团的老师们借“课堂比武”的平台，一定会互相学习，互相提高。“聚是一团火，散是满天星”期待在五月底全县“万人课堂大比武”中，我们参赛的各学科各位老师都能够赛出水平，都能够把习得的课堂教学本领传递给身边的每一位老师。