与书法同行

燕飞

中国书法源远流长，它积淀着中华民族的智慧，负载着五千年的灿烂文明。书法于我而言，沉淀了杂念，减少了焦虑，调节了情绪，提升了自我，增添了生活情趣，已然成为业余生活的重要部分。我享受着笔墨带给我的快乐，同时也感受着书法的无尽魅力。

遇见书法

与书法结缘于2016年，那时我的女儿读高一，一周内除周六晚上外都要上晚自习，我的空余时间顿时多了起来。

卢根水，中国书法家协会会员，鹰潭市书法家协会副主席，龙虎山书画院院长。经朋友介绍，我有幸认识卢根水老师，并拜在他的门下学习学书法。当时，我是零基础，在老师的指导下，我选择了《张黑女墓志魏碑》进行临摹。

初学书法，虽然感觉很枯燥，但仍会严格按照老师的要求，每天保证一定的时间和精力投入练习，并按时每周交一次作业给老师批改。也许是学习态度认真，每次去交作业时，我都会受到卢老师的表扬，老师的鼓励让我倍受鼓舞，成为我不断学习的动力。

慢慢地我开始喜欢书法，养成了每天书写的习惯，并开始探究性地学习，网购很多的书籍来研究字贴的特点，查阅一些与书法相关文章，理解字贴的含义及背诵字贴。

功夫不负有心人，两年的刻苦训练，在老师的指导下参加了2018年江西省临帖展，并获入展奖。这次获奖再一次坚定了我不断学习的信念。

坚持书法

略微了解书法的人都知道，书法的进步不是天、月为单位，往往是以年来衡量。在学习书法的路上，我身边的几个朋友都没有坚持下去，有的是因为工作太忙，有的是因为玩心太重，有的是因为没有老师指导和监督……，而我一直坚持着有着种种原因。

首先是热爱，书法练习时我感觉就像玩通关游戏，一个字对照字帖写第一遍，或发现撇的角度不对，或发现捺的不厚重，或发现钩的不圆润，感觉没过关。继续写第二遍，但仍会发现粗细变化不明显，或字的结构没把握，或主笔没突出，感觉没过关。再来一遍，就这样一遍又一遍，直到自己满意，才觉得通关。沉浸在书写的世界中，一点一横，一撇一捺，一竖一钩，都显得有趣生动，常常有一股福流在心头流淌。

再次是借助外力。坚持不定期交作业给老师批改和指导，老师的指导可以少走弯路，可以站的更高，看的更远。网络平台有大量的书法学习视频，比如:单字讲解，书法欣赏等，跟着教学视频学习，就像请了一名家庭教师，一对一进行辅导，效果挺好。偶尔会发朋友圈或抖音展示我的书法作品，这样可以得到很多朋友的鼓励和督促。

最后是学以致用。我用于实践的主要方式是创造书法作品，作为奖品或者礼物赠与我的学生们。每一次月考后，奖励成绩优异的同学一份订制的书法奖品，作品内容按学生要求书写；假期空余时间，赠全体同学一张书法书签；学生生日时，赠一张“生日快乐”表达我的祝福 ；学生自信心不足时，送一张“我相信，我可以”表达我的鼓励 ；高考前，班上全体同学都会收到来自于我最真诚的祝福:“高考必胜”“高考加油”。

虽然笔力尚且稚嫩，章法布局也不够完美，但是学生们收到我亲手写的书法作品，都特别地开心，如获珍宝一般。

有些学生特意装裱起来，挂在家里墙上；有些学生张贴在课桌上；还有些已经毕业的学生，也不忘带上我赠送的礼物一起上大学。

学生们的珍惜和喜爱，成为我继续坚持学习书法的最大动力，自然而然也成为我学习书法的最大意义。

感恩书法

对我而言，书法是沉淀杂念，调节情绪的最好方式。

记得有一个星期五的班会课，班长把一周的学生表现情况在班上通报 ，不报不知道，一报吓一跳。

虽然我在班上多次强调不要在走廊上踢球，要按时完成作业，自习课不要随便换位置，不要随意去上厕所等等，但是他们仍然再犯，特别是一大串同学没有按时完成作业。

听完班长的违纪汇报，一下子，我的火蹭蹭蹭往上冒，心里想着我天天起早贪黑地陪着他们，苦口婆心地教育他们，他们仍然我行我素，无视班规，不认真学习，太让我失望了。

我开始大声严厉地呵斥他们，越说越气，越说越激动，甚至喉咙哽咽，语无伦次，眼泪感觉快要掉下来了。

我意识到我情绪过激了，需要时间缓缓，于是就抛下一句重话“你们好自为之吧!”，气呼呼地离开了教室。

到了办公室，我打开书画毡，铺上书法纸，提起毛笔，开始书写。我开始关注每一字的一笔一划，看着墨迹的曲折变幻，听笔与纸摩擦时的低吟浅唱，慢慢地身体不再那么紧张，呼吸不再急促、情绪开始变得平和。

冷静下来，我开始思考为什么我会如此激动？班上这些问题又该怎么解决？

如果班长每天汇报班级情况，我可以及时处理，不至于一周积压这么多问题。学生不按时完成作业，家长也有知情权，可以请家长一起监督。想到对策，我心里重新充满力量。调整好情绪后，我重新回到课堂，激情满满地完成了教学任务。

除了工作外，生活上，遇到烦心的事情，写写字，⼀切烦恼就都烟消云散了。

感恩遇见书法，我的工作和生活变得更美妙，不断坚持书法，我的坚持力和忍耐力也得到增强，感谢书法让我受益终生，愿与书法一路随行!