幼小衔接,九原区幼儿园在行动

李玲

<p class="ql-block" style="text-align: center;">从幼儿园到小学,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越岭,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳跃大沟深壑,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是进入有天壤之别的生活,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——虞永平</p> <p class="ql-block">  幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿成长的一个重大转折。教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,首次提出幼儿园与小学的“双向衔接”,这是深化基础教育改革,落实全面育人的重大决策。这一决策得以真正的贯彻和落实,将不仅对学前教育,也是对整个义务教育段的课程改革都具有标志性的意义。今年是第11个全国学前教育宣传月,又恰逢是首个家庭教育宣传周期间,为大力宣传主题,落实《中华人民共和国家庭教育促进法》,九原区幼儿园组织全体教师和家长进行了“幼小衔接,我们在行动”系列直播学习活动,为学前教育宣传月拉开了序幕。今天就让我们走进“学前教育宣传月”,一起了解关于“幼小衔接”的话题吧!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">幼小衔接,何时“接”</b></p><p class="ql-block"> 幼小衔接,顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。其实,幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。</p><p class="ql-block"> 小班,可以鼓励孩子学会自己收拾、整理物品。将自己的衣物折叠好,油画棒、彩笔等物品摆放整齐,认识自己的水杯、毛巾,午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  到了中班,我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情。如,帮助老师收拾玩具、材料,自己制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放,餐点时能够自主取餐用餐,学做值日生等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  大班,则引导孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟、争当时间的小主人等。</p><p class="ql-block"> 如此循序渐进,帮助孩子在园三年期间养成良好的生活自理习惯,为幼儿今后进入小学生的生活做好准备。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">幼小衔接,“接”什么</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">一、身心准备</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">——了解小学,获得积极的情绪体验</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px;">激发孩子上小学的热情。</span></li><li><span style="font-size: 20px;">积极运动,提升动作协调能力。</span></li></ul><p class="ql-block"> 鼓励孩子积极参加形式多样的运动,可根据幼儿个体情况,适当增加运动量和运动强度,提升动作协调能力,增强体质。</p><p class="ql-block"> 在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作,参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动,多动手、勤思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">二、生活准备</b>——<span style="color: rgb(255, 138, 0);">锻炼自理,培养良好的生活习惯。</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px;">养成健康的生活习惯。</span></li></ul><p class="ql-block"> 提醒幼儿早睡早起、按时入园;同时家长以身作则,以规律作息影响幼儿。引导幼儿养成良好的卫生习惯,如自觉洗手,不在光线过强或过暗的环境中读写画等,注意用眼卫生等等。</p><ul class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px;">提升生活自理能力。</span></li><li><span style="font-size: 20px;">培养良好的劳动习惯。</span></li></ul><p class="ql-block"> 鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动,如:摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等,并指导他们学习正确的方法。注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者,珍惜他们的劳动成果。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">三、社会准备</b><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">——社交适应,增强自律的规则意识。</span></p><p class="ql-block"> 社会准备,指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备,主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。</p><ul class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px;">扩展幼儿的交往范围</span></li></ul><p class="ql-block"> 日常家长可多带孩子出去玩或参与社区活动,和不同年龄的伙伴、大人交往,认识新朋友,扩大交际圈。</p><ul class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px;">养成规则意识和诚实守信品质。</span></li></ul><p class="ql-block"> 可制定一些基本行为规范,培养孩子的规则意识;培养孩子诚实守信的品质。</p><ul class="ql-block"><li><span style="font-size: 20px;">培养任务意识和执行任务能力。</span></li></ul><p class="ql-block"> 可结合孩子的年龄特点,结合实际生活,有意识地布置一些自律小任务。例如,早晨起床后让孩子试着自己叠被子、游戏后请他们自己整理玩具物品等。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">四、学习准备——</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">激发兴趣,提高综合的学习能力。</span></p><p class="ql-block"> 学习准备,指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备,主要包括呵护幼儿的好奇心,促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。观察力、专注力、独立思考能力和记忆力也都是必不可少的“学习力”。</p><p class="ql-block"> 到了大班下学期,可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动,比如玩拼图、迷宫、积木游戏,或是阅读、画画等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">  科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力,回归立德树人的教育初衷,充分尊重孩子成长规律,着眼孩子的终身发展所需,以“为孩子的全面发展奠基”为目标,以科学的方法为路径,以爱护航,快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 后续,九原区幼儿园全体教师将继续以发展的眼光、开放的心态、坚定的决心,实施科学衔接、有效衔接,促进幼儿更平稳地向小学过渡,不负使命!不负童年!</span></p><p class="ql-block"><br></p>

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