5月17日上午，西安好课堂 助力西安“名校+”系列活动思维型教学（思政学科）说课观摩活动在西安市曲江一中成功举办，省市区名师工作室主持人刘海蓉老师受邀参加担任评委和点评专家，工作室部分成员随行观摩。 活动第一环节由高中的三位老师进行了以《民主决策：做出理性的选择》为课题的说课及答辩，初中的五位老师进行了以《国家好 大家才会好》和《坚持国家利益至上》为课题的说课及答辩。 活动的第二环节由专家进行点评。刘海蓉老师作为主评专家进行了细致深入的点评。<br> 刘海蓉老师围绕“几个关键概念的明晰”、“说课教师展现出的亮点”及“存在的问题”三个方面进行了具体指导。刘海蓉老师指出，首先要明确，说课要说的是“教师怎么去教，为什么要这样去教”；其次，我们说的是“思政课”，要重视思政课核心素养在课堂中的落实；再次，还要契合本次活动的主题，必须是“有主题的思政课的说课”，本次活动的主题有二，“思维型教学”是第一个限定性要求，单元整合是第二个要求，说课教师须注意将单元的整体教学设计及单元学习目标落到本节课的目标和重难点上，因此思考整体和部分如何有效衔接和整合非常有必要。 刘海蓉老师对老师们通过说课展示出的对教材内容的理解和课程展示的丰富性进行了充分肯定。具体的亮点包括：<br> 一是理念上，老师们的说课都能体现大单元架构，核心概念引入，均体现了整体学科素养的落实，突出了重点。<br> 二是形式上，老师们都能通过运用议题式教学，结合热点话题、生活案例，使用鲜活的素材、多样的资源，丰富的活动使思政课丰富生动。<br> 三是基本功素质，所有参赛教师语言表达精练，对教学内容熟悉，对学情分析、重难点把握准确，逻辑严密，娓娓道来。<br> 四是资源选取上，资源最终是要指向服务于教学内容，说课教师资源的选取内容上有针对性，形式多样。<br> 刘海蓉老师对亮点进行总结的同时进一步启发老师们思考“思维型教学到底是什么样的？”并对说课存在的问题提出了指导建议。<br> 首先，针对思维型教学说课，需要严格参照评价量表进行设计思考，不能漏环节，具体环节要根据评价量表的有所侧重，注意处理好主要矛盾和次要矛盾的关系。<br> 其次，如何实现思维型教学？认知冲突不可避免，认知冲突要围绕重难点，围绕两难情境的冲突最后引导学生进行自主学习。日常教学中也应做到这一点，这样才能真正实现学生的自主构建和自我监控的目标，引导学生扣好“人生第一粒扣子”。 最后，刘海蓉老师结合八节课，对每一节课都进行了针对性的评价和指导，对老师们进一步改进提出了建设性的建议。刘海蓉老师寄语老师们，参赛锻炼的过程是必要的，青年教师需要不断通过参赛提高应变能力，才能更好地实现专业成长。量变一定会引起质变，相信通过思政课基层教师队伍的成长，我们的思政课一定会越来越好。