<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空。”为全面贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，充分发挥“双减政策”下语文课堂的主阵地作用，提高语文教师专业素养和教学能力，促进教师专业成长，提高我校语文老师的教学水平，5月17日下午，灌婴小学语文学科的教师们开展了以《聚焦“双减”教研，赋能提质增效》为主题的教研活动，全体语文教师积极参加。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动分为两个阶段：</p><p class="ql-block"> 第一阶段:由李丽君老师就5月13日区《“聚焦‘双减’，提质赋能”主题培训会》对我校教师进行二次培训，传达区级教研培训精神，并由钟春华老师分享学习心得；</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二阶段:线上听取专家讲座—《温儒敏：关于新课标的思考，关于写作教学的思考》</p> 教学无涯，研究不止 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李丽君老师为语文教师们进行二次培训</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">钟春华老师分享个人学习心得体会</p> <p class="ql-block"> 教研活动提升了教师的水平，搭建了教师之间相互学习的平台。善学才能善研，善思才能进步。</p> 相遇云端，教研通行 <p class="ql-block ql-indent-1">全体语文教师线上听取专家讲座—《温儒敏：关于新课标的思考，关于写作教学的思考》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">温讲授主要从以下几方面讲解：</p><p class="ql-block">一、 理解课标的功能</p><p class="ql-block ql-indent-1">其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。新旧课标有较好的衔接，老师们按照部编教材体例架构，分学年推进，达到课标基本要求。</p><p class="ql-block">二、 提出“立德树人”，站位更高</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师们要在课堂上做到“润物无声”。</p><p class="ql-block">三、 明确提出语文核心素养</p><p class="ql-block ql-indent-1">主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣，这四个方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。</p><p class="ql-block">四、 关于学习任务群</p><p class="ql-block ql-indent-1">每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式，教师要加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系。</p><p class="ql-block">五、 关于整本书阅读</p><p class="ql-block ql-indent-1">没有阅读量，语文素养是上不去；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。阅读最好的时间是小学，通过整本书阅读，磨磨性子，教给一定的读书方法，有一个相对自由的书单，不要规定太多要求太多，对学生提出各种阅读要求任务，不要过分地把整本书阅读课程化，以致破坏学生的阅读兴趣，老师要有意识地激发学生的阅读兴趣。</p><p class="ql-block">六、关于统编语文教材的修订和使用</p><p class="ql-block ql-indent-1">统编义务教育语文教材，将根据新课标内容进行修订，与课标一致或者理念一致的保留，不符合的进行修改。提倡守正创新，对大单元、大情境、大任务等方面，辩证来看。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们认真聆听讲座，积极思考</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">聆听是为了更好地感悟，</span>今天的教研干货满满。本次语文教研活动，为老师们送来了作业改革的春风，真正从思想上领会了“双减”政策下作业设计的方向，同时也让老师们感悟到“双减”政策下精进课堂教学的重要性，督促老师们扎实开展学生的课外阅读活动，让孩子们从小培养阅读兴趣，厚积薄发。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 成长在路上，收获正前方，老师们在聆听和交流中吸收新技能，未来将在语文教学深入研究这条路上走得更高，更远！</p> <p class="ql-block">编辑：卢渝</p><p class="ql-block">供图：肖娟</p><p class="ql-block">审定：肖娟</p>