深研细耕 力行毋止

凌海市教师进修学校

春意藏，夏初长。

云聚贤，话教研。



为引领服务全市各学校规范高效开展线下教学活动，

共同保障线下教学的质量和效率，

服务好全体学生的健康成长，

进一步落实“双减”工作，

打造学科品牌与引领作用。



5月17日由进修学校中教部主办的

线上教研活动有序进行。





　　

四位教师参加了辽宁省的微课大赛。

她们在假期里付出了许多心血，

精心的准备、认真备教材、研磨课标，

仔细推敲、反复矫正，

耗费了很多时间和精力，

耽误了许多假期的好时光，

经过反复的精雕细琢

功夫不负有心人。

最终她们的成果得到了省市的一致好评。

周沫含老师作为一名年轻的教师，

敢于挑战难题，

精心筹划细心准备。



刚才她对微课内容的选取、设计、实施做了反思。

经过初稿、研磨、反思、再设计

反复推敲，逐步成型。

最终呈现出来的是

有深度、耐人回味的一节好课。

展示出了年轻人的钻研精神

和育才学校团队合作的可喜成果。



她的设计以《课标》为核心，

对教材的挖掘精准到位，

既注重了以学生为主体，

又注重了分层次教学，

步步推进，水到渠成,

使课堂更具有针对性和实效性。



高洁老师是育才学校新调转的

年轻型的老教师。

她有着丰富的教学经验，

扎实的教学基本功，

为人谦虚、严谨、认真，虚心好学，

在课堂上不断努力的完善自己。

在这节课教学过程中，

她注重教学设计和教学环节的过渡与衔接。

对课堂设计反复的琢磨，

仔细的推敲，

精心的设计问题串，使整节课首尾呼应。

她关注学情，注重以生为本，

注重练习的实效性，

循序渐进的推进教学的重难点，

不断启发学生思考和回答问题，

使知识点一环套一环，

层层递进，

收到了明显的效果。

是一节干净利落的好课。

通过她的反思，

为她今后的教学多了一份启示，

多了一份思考！



任红老师回顾了一个月的线上教学，

联系本校学生学情把握对策，

并对近一段线下教学和一模后的教学进度计划等作以细化。

线下开学后，

就迎来了一模的摸底考试，

她及时找出线上学习中存在的

共性问题及个性化问题，

共性问题集体解决，精准分析学情，

找出了存在的问题并进行归类，

针对班级学生的情况，

及时调整教学目标和教学策略，

制定有针对性的教学计划，

把线上的损失弥补回来，

保证学生不吃“夹生饭”。

积极随堂进行知识点巩固，

关注到分层辅导，

对网课中落下的同学做好检查督促，

放慢教学速度注重打好基础，

一步一个脚印。

滚动复习，竭力提高教学质量。

任老师说：

上课的老师，必须心中有学生。

话说得多温暖啊，

只有要老师有温度，学生就有收获！



为了更好地帮助老师和学生精准备考，

两位老师以这次一模考试为契机，

通过两位老师对试卷和学生答题情况进行详细的分析，

从专业角度出发，

全方位多角度的分析问题，

找出了她们各自学校教学中存在的不足以及应对策略。



找出解决办法，根据命题人的命题特点，

总结出了教学上的不足，

以及今后的备考策略及努力方向，

并将重要考点从教材中梳理出来，

教给学生方法技巧，

教会如何在中考中获得更高分数，

有内容、有重点、有方法，注重实效！

为中考备考精准的把脉，

把隐性的经验显性化。

把零散的经验体系化。

立足多维载体，

夯实教学之基。



育才学校的李盼盼老师，

认真详尽的分析了近阶段的学情，

由于线上教学和线下教学存在着效果上的明显差距，

导致一模考试中学生出现了诸多问题。

给教学工作增加了巨大压力。

面对压力，她迎难而上，

及时研判，细心规划，

精准分析问题，

找到最佳对策，精准施策。

在一模考试中暴露的共性问题有三方面：

基础知识薄弱、

审题能力弱、

语言表述能力差。

她就采取的解决方案为：

依据课本进行排雷式训练，

训练学生审题能力和语言组织能力，

易错字的辩识反复训练。

注重基础，精心辅导，

扎实训练，科学备考。

特殊时期，

步履不停，教研不辍，

打造核心团队，发挥集体智慧，

将教研扎向深处，落到实处，

以研助学，以研助力。

用行动书写教育人的责任与担当。

古言云：





千人同心，则得千人之力。

万人异心，则无一人之用。

生物学科人定会凝心聚力，

和衷共济。

在发展的道路上稳中求进，

开拓创新，

用信念凝聚力量，

用实干谱写教育教学的新华章!