<p class="ql-block"> 他是我们班一位单亲家庭的孩子，一年级的时候我就看出了他与别的孩子的不同，总是沉默寡言，安静地待在自己的座位，不太和其他同学玩耍，也缺少小孩子特有的天真活泼，安静好像永远与他如影随形。也许因为不爱张嘴说话的原因，他的语文拼音学的一点都不好，所以那个时候，他的语文成绩只停留在四十分左右，但数学成绩却能考到八九十分，我意识到他是可以学会的，并且这样严重的偏科会非常影响他的综合考核，于是，一场为了提高语文成绩的马拉松开始了。</p><p class="ql-block"> 通过家校沟通我发现，他的爸爸忙于工作无暇管他，爷爷奶奶年纪大也无法提供帮助，家校合作中的一环掉了链子，无法正常运转，我感到无措，一时想不到很好的方法去帮助他，但有一点我知道，那就是不管怎么样，不能放弃这个孩子。既然家里面无法给予他学习上的帮助，那就让我在学校多帮帮他吧。</p> <p class="ql-block"> 刚开始时，我会在课间把他和班里成绩不太好的孩子叫到办公室，针对他们薄弱的地方多加讲解，让他们多练习，周而复始，日复一日，在这样反复的作用下，有几个孩子确实赶上来了，而且是显而易见的进步，我很欣喜，至少功夫没白费，至少证明这种方法有了效果，但令人有些失望的是他的成绩还是一如既往，没有半点儿的提高，我不得不想出别的办法去改变这种状况。</p><p class="ql-block"> 我让班里的孩子多跟他说话，下课拉着他一起出去玩，我鼓励他张开嘴巴和同学们一起读课文，让同学帮他纠错音。他也很配合，很努力地和同学们相处，试着融入到集体中，努力改正自己的错误，认真地对待每一次帮助。渐渐地，他也有了一两个好朋友，变得活泼了，爱说话了，与此同时，他的成绩也有了小小的提高。</p><p class="ql-block"> 也许是这种方法起了效果，也许是被繁复的工作充实，我对他的关注开始逐渐减少，也不再像原来那样把他叫到办公室，只有平时零星的提醒与点拨，课堂上的一些提问。而此时，他的成绩一直游走在及格的边缘，并且好像到达了瓶颈期，持续了好长时间，而我也好像默认了这样的他，认为他没有更多的进步空间。</p> <p class="ql-block"> 时光转眼来到了五年级下学期，休完产假的我从别的老师那里了解了班里的现状，当听到优秀生里有他的名字，我不禁有些惊讶，这位老师说的是真的吗？</p><p class="ql-block"> 当我重新接手这帮孩子，我发现原来这份优秀是名副其实的。课堂上安静认真地听讲，干净工整的日常作业，每天雷打不动的读书打卡，总是细心地完成老师交代的每一份任务，他的每一份努力都有痕迹。</p><p class="ql-block"> 从什么时候开始变化了呢？为何原来的我没有发现？为什么等到别的老师提醒了我才知道？我懊恼自己知道的这么晚，在那么多个日子里我竟遗忘了他的存在，而我更惊叹于他的进步，现在的他，语文可以考到八十分左右，而数学更是他的专长，从这学期开始一直名列前茅。在刚结束的期中考试中，更是凭着自己的努力考到了班里的第三名，这真是一个奇迹！</p> <p class="ql-block"> 他就像深埋在地下的根茎，用泥土将自己掩盖，默默地汲取着养分，逐渐扎根，逐渐站稳脚步，等到被人发现时，他的果实早已变得丰硕，变得成熟！</p><p class="ql-block"> 身为老师，我也不禁感慨，我们的一点帮助，一点关注对于学生来说也许就是莫大的援助，他会以百倍千倍的付出回报这份帮助。在我们的教学生涯，不要错过任何一次帮助他们的机会，种下一颗种子，收获的也许是参天大树。</p><p class="ql-block"> 这就是我要介绍的奇迹男孩，凭借自己一点一滴的努力，在不被关注的每一个朝夕，持之以恒，坚持不懈，创造出了属于自己的奇迹！</p> <p class="ql-block">编辑：任婷</p><p class="ql-block">审核：黄艳洁名班主任工作室全体成员</p>