<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 五月中旬，风儿轻柔，细雨润万物，花儿含笑闹枝丫。多彩五月，我校省级课题组迎来《多方联动的小学美术课程资源开发与教学实践探索》成果推广应用课题第十四次活动。课题首席专家刘小莉教授带领团队莅临我校开展课题结题指导工作。</b></p> 有序准备 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 为确保此次活动有序开展，课题主持人王海燕老师结合课题主成员的意见制定了活动方案。和课题组成员精心布展，迎接课题组专家团队的指导。</b></p> 版画作品展 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 2022年5月17日下午，刘小莉教授团队在我校领导及课题组成员的陪同下，来到美术室欣赏课题成果一一师生版画作品。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 一幅幅极具黎苗文化特色、极富生活情趣的作品装裱精美，摆放错落有致，让人充分享受艺术作品带来的美感冲击，让人啧啧称赞，专家团队对我校版画成果作品展赞叹不已，还给版画作品装裱提出宝贵建议。</b></p> 版画展示课 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 欣赏完版画作品，就进入第二项活动版画课堂展示，课题主持人王海燕老师结合家乡变化，利用生活资源，以《百花岭下的小乡村》展开教学。她引导学生通过欣赏乡村新旧房子一一对比感受乡村变化一一了解乡村房子的不同建筑风格，感受民族特色美一一学习从不同的角度观察、构图一一学生畅谈家乡居住环境的变化一一欣赏黎苗新居版画作品，激发学生的学习兴趣一一教师示范以版画的绘画方式展现家乡的新房子一一学生制作版画，教师巡查指导一一学生展示版画作品，解说构图特色。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 王老师的示范教学环节直观易懂，学生易于接受，学生15分钟左右便能完一幅版画作品，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓，积极性高，王老师为我们展示了一堂高效课堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 王海燕老师结合乡村生活的变化，利用生活资源把美术课程与生活相融，推动课程开发，让学生认识、感受家乡在富美乡村化进程中的建筑变化。学生在老师的点拔与引导下发现家乡新居之美，我手画我心，以版画的绘画方式展现家乡新居，感受家乡经济飞速发展、变化日新月异。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 专家团队和课题组成员们认真听课，认真做好听课记录。</b></p> 结题报告研讨 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 听完王老师的展示课，刘小莉教授以王老师的课堂为基点进入课题结题报告研讨环节。她对课堂以自身的教学观点出发，给予建议：1.结合建设海南自贸港大背景，创设生活情境，引导学生以小导游的身份，通过以版画的绘画方式向到琼中百花岭小乡村旅游的客人介绍家乡居住环境的变化，引发学生对生活和家乡变化的关注，激发学生制作版画的兴趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">2.以问题推动版画教学，渗透版画制作方法。如，下任务单（以最美乡村什寒村为例，有什么？过去的面貌，现在的面貌，以清单形式展示，如何用画去表现它的美？）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">3.赏析环节也可以用问题激发学生的表达欲望：你是怎么画的？怎么想的？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">4.目标要融入到评价里。通过一节课，拓展知识领域，实现跨学科教学。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">深入研讨：课题成果应如何得到更大程度的推广，扩大课题成果影响力，不断开发课程资源。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 多次活动的开展，专家团队高屋建瓴的指导，为我们拨开层层迷雾，使我们对《多方联动的小学美术课程资源开发与教学实践探索》这个课题有了更深的认识和了解：无论哪个学科的教学都应关注时代的变化，关注生活的变化，关注学生思维的变化，关注学生能力的变化……充分进行课程资源开发，把美学美育通过学科特点，渗入学生生活，培养和提高学生的审美的能力、创造美的能力、传播美的能力……</b></p>