“本真课堂”五校联盟第353次活动——四年级英语听说课课堂研讨

淼淼

时光清浅，初露小荷，别春迎夏，万物见长。擷一束光阴抚过心田，唯有研语的芳华，沉香流年，亦有无声的陪伴，绵延心畔。 　　这个阳光明媚的周二，有你、有我、有我们，鼓励、陪伴、小确幸，五校联盟的英语家人们齐聚北二分美茵报告厅，开启一场英语“听说课”的心之盛宴。 活动安排主持开场 　　本次教研活动由北二分知性干练的王薇薇老师主持。 精彩课堂 　　北二分的王静格老师执教的是四年级下册听说课M8U2 《I took some pictures》，教学方法多样，引领学生提出问题，课堂气氛浓烈，让教与学融为一体，互动相生；拓展环节，运用了poster以及mind map的形式，让思维在这里绽开闪亮的火花。 　　行知小学的李一然老师执教的是四年级下册听说课Lesson 9《I like summer》，李老师由冰墩墩引入，用chant热身激发学生的学习兴趣，为课程注入新鲜的元素，注重听说，以问题引导学生进行思考，激发学生的思维碰撞。 专注聆听评课交流 　　今天下午五校联盟，两位年轻的教师为我们呈现了两节精彩的听说课。 王静格老师的课堂注重对学生问题意识的培养，真正发挥学生的主体地位，把提问的权利还给学生，激发了学生的兴趣，培养了学生的思维品质，学习真正发生的课堂，一定是思维一直流动的课堂，王老师为我们做了很好的示范。同时，王老师的课堂坚持学创结合，在拓展环节，通过make a poster or make a mind map,引导学生在迁移创新活动中结合个人实际，运用所学解决自己现实生活中的问题：talk about the trip or picnic,使语言学习真正与生活对接，学以致用。同时，对于王老师的课堂也提出一点小小的建议：对于took,made语音难点的突破进行太晚。对于本课语法难点过去式的突破，可以借用图片自带的情景，让学生在情境中理解过去式运用过去式。 第二节课，李老师以孩子们喜欢的冰墩墩介绍自己，加上一首欢快的chant进行互动，热身,立刻拉近了与学生的距离，使学生很快融入课堂。李老师的课堂设计非常符合听说课的特点，每次让学生带着任务去听，指令明确。但能对问题进行整合使问题更富有逻辑性，课堂层次也会更加清晰。 北二分陈向珍 第一节课：教师运用图片，让学生猜测发生了什么，并提出问题，运用最简单的what when where who how 提出即将发生的问题。在一般过去时中，让学生初步感知过去发生的问题以及回答方式。老师有意识的去改变课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。在课堂上激发学生的好奇心，表现欲，发现规律，找到规律，从而学会运用。第二节课：以热门卡通人物BingDenDen代入 chant改编活跃学生气氛，chant内容紧扣文章，并能引发交流。三听三读，让学生多听多读代入表演。前参制作，便于学生参与，提高课堂参与度。并能拓展创编新对话。结尾短视频了解提升。作业紧扣本课. 行知小学吕岩 　　两位老师的课都非常精彩。课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，可以看出两位老师的基本功都非常扎实。王老师利用自己野餐的视频引入课文的主题，充分激发学生的兴趣，也让课文与我们的生活密切联系。王老师的教具也非常棒，制作精美。李老师用冰墩墩导入，在英语课中体现时代性。李老师在板书设计中，利用四棵树来代表四个季节，形象生动。两位老师在课堂中都充分体现了教师主导学生主体，以及对知识的迁移，创新和应用。 洛龙二实小郑瑾瑾 　　1.两位老师口语基本功扎实，有亲和力，教学过程强调学生的主体地位，课堂学习呈现效果好；2.两位老师为学生创设了良好的语言学习场景，分别以自身生活照片和视频导入课堂，利用旧知迁移新知的，教学环节过渡自然，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决文本问题，体现合作共赢3.王老师注重培养学生的问题意识，让学生通过不同的特殊疑问词what how when who提出问题，老师再讲解逐一解决问题，问题设置由易到难，有梯度，用简单直观的语言解释，区分take和took应用于不同时态，复杂问题简单化，让学生一听就懂；4.李老师课堂评价方式新颖，通过简笔画和小组设名让学生理解spring summer autumn winter重点单词意义，seasons主题内容始终贯穿整堂课中，老师的及时评价培养了学生自信，鼓励学生大胆开口，课堂学生兴趣被充分调动，让学生全程充分参与其中理解文本； 定鼎门小学王琳琳 　　王老师讲授的《I took some pictures》在整个教学过程中，创设一系列的问题情境，让学生始终带着问题尝试，体现了学生的主体性。最后的拓展部分即巩固了本节课的重点句型又培养了学生的口语表达能力。李老师讲授的《 I like summer》根据学生年龄特点引入充分调动学生兴趣，课堂活动设计有层次，注重学生的听说训练，在听说活动和师生对话中落实教学目标。 西高明德贺跃辉 专家引领 　　北京第二实验小学洛阳分校教育集团张胜辉校长，对本次英语教研活动做总结引领。张校长作为语文专家，深入浅出的从语文课程标准入手，迁移到英语课程标准，对比中英文化差异帮助我们理清语言和文化素养的本质。小处着手，大处着眼，张校长以他的大智慧，通过两个学科的迁移对比，让老师们在潜移默化中明白文化育人，课程育人的要义。相信在张校长的智慧引领下，在各位英语教师的努力下，我们联盟学校英语教研水平必将迈向更高的台阶。 学习感悟二实小 学习反思提升 二实小白浩林 今日，我有幸参加本真课堂五校联盟第353次英语听说课研讨活动。北二分的王老师和行知小学的李老师为我提供了一次不可多得的学习机会。这两节英语课为我以后在英语教学方面提高了不少认识，学到了一些新的教学方法。下面我浅谈此次听英语课的一点感受。 一、通过这次听课，我发现教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。两个老师的课有诸多的优点，值得我学习。 1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的英语。 2.善于运用多媒体等方式辅助教学，使孩子接触到的知识更直观和生动。 3.教态亲切，落落大方，在课堂上能轻松，活泼地进行授课，特别有亲和力。 4.有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。　　 二、这两位教师在课堂上都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。 通过听课我发现两位老师都树立了“以学生为主体”的教学理念，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与教学中注重小组学习，尤其是Make a dialogue 和Write a short passage的活动环节，王老师以原文为原型进行循循善诱，各个小组的学生讨论热烈，热情参与，积极踊跃发言，调动了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习的兴趣，并且营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。　 　三、在两节课中课前热身环节王老师以Have an English show的新颖方式，李老师采用了角色扮演Let’s chant 独特的方式。两位老师的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发了学生的兴趣，活跃了课堂的气氛。　　 四、两位老师课堂教学各个环节环环相扣，任务明确。从听音找答案，到单词的讲解，再到对话讨论，最后到对文章的理解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。 通过这次英语听说课的学习，开阔了我的视野，提升了我的能力。同时对我自己的英语课堂有了更多的深思和实践：怎样设计让自己的课堂语言更优美？怎样让学生越来越喜欢自己的课堂？怎样培养学生的学习能力？在以后的工作和学习中，我会不断的充实自己，提高自己在教育教学各个方面的能力。 以乐促学，兴趣生长 二实小赵雨玉 初夏五月，我又一次有幸参加了五校联盟关于四年级英语“听说课”的课堂探讨，学习的过程，也是思维的碰撞，让我获益匪浅。 在第一节王老师的课堂中，我看着学生们高高举起的双手，那跃跃欲试的神情让我记忆深刻。王老师的课堂自一开始就创设了生动活泼的问题情境，使课文与生活紧密相连，紧紧结合在一起。我注意到王老师尤其注重对学生问题意识的培养，引导孩子们发散思维，提出一个又一个问题，带着问题去学习和思考，这远比让学生简单的回答问题要好的多，使语言学以致用，让学生迸发出对英语学习的兴趣，乐于模仿，敢于开口，勤于动手，积极参与。 在第二节课中李老师以学生喜欢的冰墩墩形象导入话题，一环扣一环的引领学生，训练到了听说读写各个方面的能力，使学生的语言表达，思维品质和文化意识都有所提升。 今天的五校联盟，让我也反思了自己的课堂，我是否太在意对知识的灌输，而忽略了孩子的成长？我是否应该调整自己的教学模式，尊重学生的主体地位，把课堂真正的交还在孩子手中？我是否创设了贴近生活的情境，引导学生学以致用，文化意识落地生长？ 在今后的课堂中，我也将时时反思，处处留心，充实自己，继续进步。 行知小学 联盟教研，携手同行 行知小学李惠 今天下午我们全体英语教师到北京第二实验小学洛阳分校美茵校区参加五校联盟的第353次活动。本次教研的主要内容是四年级听说课课例研讨。第一节是北京第二实验小学洛阳分校王静格老师带来的外研版M8U2《I took some pictures》。第二节是洛龙区行知小学李一然老师带来的科普版Lesson 9《I like summer》。 第一节王老师的《I took some pictures》，一开课通过简单对话Mouth ready？让孩子们迅速进入学习的状态。通过展示老师自己的picnic导出今天学习的主题，通过读图来激发孩子们的思维，通过复习上节课内容来激发孩子们的已知，为下一步学习做好铺垫。整节课循序渐进，环环相扣，环节清楚明确，孩子们都能很好的参与课堂活动，并能自由对话，拓展部分孩子们通过draw the mind map充分的表达了自己整节课所学内容，扎实运用。 第二节李老师的《I like summer》，一开课用动感的节奏迅速拉近了与孩子们的陌生感。通过提问让孩子们更好的了解教师所扮演的角色并为后续学习打下基础，分组时利用四季让孩子们对本课的主题加深了印象。通过听答问题来理解课文内容，解决课文中的重难点，将文本内容与实际生活相结合。源于生活，又灵活运用于生活。拓展部分通过表格来呈现自己的所学并能用对话来展示，达到了学以致用的效果。 每一次教研都是一次学习与成长的机会，我会继续努力，通过学习来提升自己。 为更美的课堂 行知小学赵利鸽 今天五校联盟英语教研活动给人眼前一亮的新颖感，从进门眼前整整齐齐的丰富茶点，入坐后即刻分发到手的课堂观察表，老师们严肃而又轻松的会场氛围，到年轻又基本功扎实的两位新老师，都能很明显地感受到今天的英语听说研讨课的“新”，有序而有创新，感谢五校联盟一路用心的引领，让我们能跟着一同成长。 第一节北二分王静格老师关注学生发散思维和语言应用，课堂环节环环相扣，层层递进，具有新意。传承了北二分英语老师一贯的课堂细腻舒服，润物细无声的课堂氛围，总能抓住稍纵即逝的教育契机，将身边的鲜活素材引入课堂。第二节行知小学一然老师的课，以热门卡通人物BingDenDen代入 chant改编活跃学生气氛，chant内容紧扣文章，并能引发交流。板书设计灵活直观，前参制作，便于学生参与，提高课堂参与度。两位年轻老师虽然都是新老师，但是都有让人耳目一新的东西，引发共鸣和启发。 张校长的引领，引导老师们关注新课标，把握课堂改革的要领，坚持育人为本，课堂的主人是学生，把更多的时间给学生，提高老师把控课堂的能力，相信孩子，相信自己，幽默风趣的张校长总能用最通俗的比喻，欢声笑语中让我们获得通透的启发。联盟353次活动，这么多年已是枝叶茂盛的参天大树，但总有新芽蓬勃而出、努力生长，永远焕发着春天的生机，活动让我们带着思考走进自己的教学，让我们在课堂中都有思考和灵感，从而走进更美的自己课堂。 西高明德小学 反思努力进步 西高明德小学张甜甜 听完这两节课，我心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。 一、小学英语教师的基本功 作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。同时，在课堂上适当的指导学生的语音、语调，从而培养学生正确的英语语音、语调。另外，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。 二、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 三、注重基础，适当拓展延伸 这两节课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时，也对自己的教学进行了思考:怎样让自己的课更有吸引力，让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的丕断努力，一定能拉近距离，不断进步。 教有方，研有法，学补不足 西高明德小学韩敏英 初夏艳阳天，我们又一次相聚北二分美茵校区报告厅，参加五校联盟第353次活动——英语听说课研讨。 首先是北二分王老师带来的展示课《I took some pictures》。本节课老师创设贴近学生生活的场景导入，且很快地调动学生参与的积极性，由主题图引导学生提出想问的问题，于不经意间锻炼了学生的语言表达能力。在尝试回答和听看说的过程中，让学生的多感官参与到课堂活动中来，使下午的课堂依然呈现出生机与活力。并且王老师通过让学生画一画、说一说活动，让学生在轻松愉悦的氛围中实现对所学内容的内化与应用，同时也拓展了学生的思维。 第二节是行知小学李老师带来的《I like summer》。李老师精心设计，富有亲和力，丰富多彩的音频和视频为本节课注入了新鲜的元素。在听说活动和师生的对话中落实教学目标。通过“make a new dialogue”拓展学生的语言思维。如果能基于学生的语言基础，创设更多的语言环境，真正使课堂所学应用于学生的日常生活中，效果可能会更好！ 语言的学习从来都不是一蹴而就的，对学生是这样，对教师更是如此。感谢五校联盟这个平台为我们提供了更多学习的机会，让我们不断学以致用，让我们的课堂也更扎实。 定鼎门小学 共同努力一路精彩 定鼎门小学王琳琳 1.两位老师口语基本功扎实，有亲和力，教学过程强调学生的主体地位，课堂学习呈现效果好； 2.两位老师为学生创设了良好的语言学习场景，分别以自身生活照片和视频导入课堂，利用旧知迁移新知的，教学环节过渡自然，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决文本问题，体现合作共赢 3.王老师注重培养学生的问题意识，让学生通过不同的特殊疑问词what how when who提出问题，老师再讲解逐一解决问题，问题设置由易到难，有梯度，用简单直观的语言解释，区分take和took应用于不同时态，复杂问题简单化，让学生一听就懂； 4.李老师课堂评价方式新颖，通过简笔画和小组设名让学生理解spring summer autumn winter重点单词意义，seasons主题内容始终贯穿整堂课中，老师的及时评价培养了学生自信，鼓励学生大胆开口，课堂学生兴趣被充分调动，让学生全程充分参与其中理解文本。 北二分 　　教以共进研以致远 北二分白杰 夏日的午后，阳光灿烂，惠风和畅。 今天下午2：00，每周二英语教研迎来“本真课堂”五校联盟第353次活动—四年级英语听说课研讨，在美茵报告厅拉开帷幕，来自行知小学，西高明德小学，二实小和定鼎门小学的家人与北二分的家人们齐聚一堂，共同观摩了这场教研盛宴。 首先为我们作课的是北二分四年级王静格老师，她带来了外研版四年级M8U2 I took some pictures.王老师通过轻松的Picnic话题导入，从自己的周末经历谈到课文内容，包括温故知新，再一步步引导学生与自己的生活发生链接，引入how who，what， when等特殊疑问词，培养学生的问题思维和话题意识，听说结合，读写跟进，小组活动，快乐共享，思维导图的运用，培养了学生的思维品质和知识归纳与总结的能力。整节课体现出较强的逻辑性和层次性，体现了单元整体教学，语篇教学的特点，为我们接下来的听说教学带来了新的思考和路径。 来自行知小学的李一然老师带来了科普版四年级下Listen 9I like summer.带着冰敦敦头像的李老师，用一首轻快的歌摇，迅速与孩子们熟悉起来，亲切、细致她用四棵树呈现了四季的景象，并运用spring， summer， autumn和winter给学生分成四个大组，丰富孩子们对世界的认知与体验，恰当的运用视频，创设了语言情境，通过听读，问答互动，角色朗读与话题分享，引导孩子们运用本课句式，描述Summer主题内容，表达自己对四季的热爱。她轻松活泼的教学风格值得我们学习。 张校长在总结引领中首先强调对新课程标准（2022）的学习，要求大家认真学习，精准研读，使之内化并运用到教学之中。然后，张校长从语文新课标的导向切入，与义务教育小学英语新课程标准进行了比对，指出语言类学科在许多方面是相通的，比如都强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准等，强调文化的育人。具体到英语课堂上，张校长着重强调课堂上要体现学生的学习主体地位和培养核心素养，把立德树人落实到每一个环节，不断加强单元整体课程导向，推动教学评一体化，形成教学评整体育人观，不断推动育人方式的变革。 一次教研，一次学习，一次思考，一次感悟，一次收获，更是一次新的成长！我们谨记张校长的教导，发挥团队优势，共研共进，在一起，在路上，向未来！ 　　聆听学习 北二分王焕丽 今天我们全体英语组的家人们相聚美茵校区，参加了“本真课堂五校联盟＂教研活动。我们首先观摩了我校王静格老师执教的M8U2《 I took some pictures.》王老师精心准备了丰富的图片教具、为孩子们创设真实的去野餐的情境，整节课节奏紧凑，学生丰富的互动语言，让我们时时感受到王老师眼中有学生，心中有学生，整节课脉络清晰，层次分明，紧紧围绕一个主题“picnic”展开，让学生根据野餐提出How，what，when，who，where等问题，让学生提出问题并解决问题，通过这样的思维导图打开了学生的思维，学生们能根据思维导图设计自已的海报：My trip，my birthday party等。老师大胆放手让学生进行制做海报，将课本知识与实践知识相结合，让孩子们在学中做，在做中学。 第二节是来自行知小学的李一然老师，带来了四年级下册Lesson9 I like summer。李老师教态自然大方，冰墩墩可爱形象以及节奏欢快Chant立刻吸引了学生，老师通过精心设计评价方式，把学生分为四组，每个小组代表一个季节，在课堂中适时关注每组学生，想尽办法调动每组同学学习的积极性。李老师在授课过程中，以问题为任务，扎实有效地引导孩子们在多次听读过程中理解文本，吃透文本，层次分明、环环相扣。最后张校长给我们的英语教学提出了要求，每位教师要认真研读最新的课程标准，要适时退，把课堂的更多时间让给学生，要注意对课堂的把控等等。为我们今后如何开展英语教学指明了方向。 每一次的学习让我受益匪浅，让我更加意识到英语教学的路上，还要不断地去探索，去实践，去创新，做好孩子们的引路人，给我们的英语课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。 携手前行 　　有你的课堂最真最美，今天我们英语家人迎来了五位校长，全程与我们一起陪伴，聆听课堂，感受教育的真谛。 　学无止境，教无止境，研无止境。每一次教研都是一次灵魂的唤醒，每一次教研都给大家如沐春风，柳暗花明的惊艳！相信我们定会迎着和风，静静绽放，待到山花烂漫时，能在枝头笑！