<p class="ql-block"> 为推进和指导我市各试点校（园）有效开展幼小衔接相关工作，三亚市“幼小衔接 科学协同”研讨交流活动于今天上午在三亚市第二小学举行。市教育局基教科、市教培院相关负责人莅临现场指导，市第二幼儿园、市第五幼儿园、海罗小学、第二小学的分管领导、教师代表参与此次活动。</p> <p class="ql-block">本次研讨活动分三个环节：</p><p class="ql-block">1.汇报环节</p><p class="ql-block">2.解读幼小衔接指导意见和工作措施</p><p class="ql-block">3.交流研讨</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节一：各试点校（园）负责人汇报幼小衔接工作状况</p><p class="ql-block"> 由三亚市第二小学冉文君副校长、三亚市第二幼儿园林姝副园长、三亚市第五幼儿园罗娟园长、海螺小学教导进行分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节二</p><p class="ql-block"> 市教培院陈惠芹教研员解读幼小衔接指导意见和工作措施：</p><p class="ql-block"> 陈惠芹教研员根据《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，幼儿园应从身心健康、生活准备、社会准备、学习准备去开展各项准备工作。</p><p class="ql-block"> 幼儿进入小学后从身心适宜、生活适宜、社会适宜、学习适宜去适应小学生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节三：研讨交流</p><p class="ql-block"> 幼儿园、小学教师围绕幼儿园如何“杜绝小学化”与“幼小衔接”问题展开了热烈的讨论</p><p class="ql-block">小学老师：就是可不可以在幼儿园教孩子写名字及简单的笔画笔顺？有些孩子到小学连自己的名字都不会写。</p><p class="ql-block">何婷园长：教育部明确规定，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。幼儿园主要是以游戏、绘画、手工等活动发展幼儿精细动作和手眼协调能力，为前书写的做各种准备。幼儿园和家庭要共同培养幼儿的独立性、生活自理能力、良好的学习习惯，为孩子顺利适应小学生活做科学准备。</p> <p class="ql-block"> 我园教师认真聆听并积极参与互动，互相研讨在工作中感到困惑的问题。在本次幼小衔接研讨会上我们正确认识到了科学的幼小衔接对儿童未来的影响，也明确了在今后的工作实践中该如何为幼儿提供更适宜的幼小衔接活动。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘顺泉教研员对本次活动进行总结。通过幼儿园与小学间的交流碰撞，更体现了对幼小衔接教研的必要性。小学老师要走进幼儿园去了解幼儿的一日生活，幼儿园老师要倾听小学老师的心声，并重视幼儿、家长对即将升入小学产生的焦虑，同时，双方都不能忽视家长这个群体。其实幼小衔接工作更重要的是要在幼儿园、小学、家庭三方面做好完整的衔接。</p> <p class="ql-block"> 研讨会后，何婷园长、林姝副园长、教培院陈惠芹在冉文君副校长的陪同下参观校园环境，进一步了解他们在小学的学习生活情况，为做好幼小衔接的工作提供研究的依据。</p> <p class="ql-block"> 做好幼小衔接，仍需要幼儿园、家长和小学的老师们共研、共享、共进。此次“幼小衔接研讨会”，为老师们打开了幼小衔接新思路，我们将从儿童成熟水平视角重新定义幼小衔接，为孩子们科学做好入学准备提供更好的学习、游戏与生活环境。</p> <p class="ql-block">图文：张再凰</p><p class="ql-block">审核：林姝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三亚市第二幼儿园</p><p class="ql-block"> 2022.5.17</p>