【华盛·教研】立足新课标，践行大单元 ——临沂华盛实验学校小学部英语组大单元教学下的课例打磨活动

David Zhao

老师

学生

图为

刘老师

变化

单元

华盛

活动

主题

教学

晴日暖风生麦气，绿树红花初夏时。为了深化教师对新课标的理解，实践大单元教学的实施要点和实践意义，充分发挥典型教师的示范引领作用和学科教研团队的集体智慧，提升教学的实效性，5月17日，临沂华盛实验学校小学部英语组开展了大单元教学下的课例打磨活动。

（图为徐静主任莅临指导活动）

（图为高新中校长参与本次活动）

（图为刘静主任在听课）

本次活动由刘静主任主持，罗庄区教体局徐静主任莅临指导，临沂华盛实验学校高新中校长、英语组的老师们和七小的老师一同参与本次活动。 第一个环节：课例展示。

（图为路文斐老师在上课）

路文斐老师执教的课题是六下Unit 4 Our changes。路老师首先和同学们一起讨论学校的变化，通过学校变化的讨论和歌曲《Changes in me》过渡到自身的变化。接着通过观看视频梳理出对话谈论的主要内容Mike’s changes、John’s changes和Binbin’s changes.然后，路老师和学生共读Mike’s changes对话内容，从hobby和character两个方面了解Mike发生的变化，学习和运用主要句型I liked(like).../I didn’t(don’t) like...I was.../I am...。

（图为学生展示）

之后，由学生自主阅读并完成John和Binbin两人变化的结构化表格，补充ability变化这一方面，并将变化从以前到现在再延伸到将来。最后，学生通过制作并介绍自己的成长手册来展示自己的变化。

（图为刘永恒老师在上课）

刘永恒老师执教的课题是Unit 4 Changes in the world。刘老师利用视频的形式引出本节课的主题Changes，学生围绕这一主题，从people、school、city、transportation等方面描述身边的变化。文本的学习以三个子主题Change of cooking, Change of whales和Change of the earth加以展开，在阅读示范的过程，刘老师通过what、how以及who三个问题对第一个主题内容进行剖析，搭建语言支架：Before,...Now,...In the future,...

（图为学生认真完成任务）

第二个子主题的学习，刘老师通过不同的活动和任务以及对有关内容的拓展学习让学生意识到保护动物的迫切性。第三个子主题的学习在地球保护和人类均衡发展的讨论中以及对保护地球的建议中达成的，学生通过讨论得出结论Heal the world! Make it a better place!最后的环节，学生制作保护地球的海报将所学内化之后再输出。 第二个环节：说课和评课。

（图为老师们在听课和记录）

路老师和刘老师首先对自己的课进行了说课，之后老师们对两节课进行了评课。最后，徐静主任对两节课进行了指导。徐主任指出首先要全面细致的解读文本，由表及里，挖掘出文本所蕴含的深层意义；其次，要注重线索的把握以及结构的逻辑性，场景的转换、颜色的变化、图片的呈现方式等都是重要的线索，都能影响学习的过程，另外，课堂的逻辑性有助于学生良好结构的形成，促进学生有深度的思考，帮助学生清晰充分的表达；最后，重视对学生的引导，体现教育机智。 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需奋鞭策马。本次活动拓宽了老师们单元整体设计的思路，提升了老师们单元整体教学设计和实施的能力，老师们会以此次活动为契机，不断实践，不断提升自己。