“聚焦环创携手同行共筑未来”线上结对共建活动

宁城县直属机关第一幼儿园

为进一步落实《宁城县学前教育规范发展实施方案》、《宁城县拉手结对共建帮扶活动实施方案》文件精神，结合2022年宁城县教育局关于拉手结对共建工作重点要求，宁城县直属机关第一幼儿园于2022年5月17日组织开展了以“聚焦环创、携手同行、共筑未来”为主题的线上结对共建活动。 　　因疫情原因，本次结对共建活动采取线上直播的方式进行，参与本次活动的有明德学校附属幼儿园、一肯中乡中心校所属园、小城子镇中心校所属园、大双庙镇中心校所属园、三座店乡中心校所属园的主管领导，及20余所幼儿园、教学点的园长、教师共120余人。 精心筹备 　　幼儿园精心筹备本次结对共建活动，通过层层选拔、指导，精选小班和中班两个特色班级作为分享对象，最终确定分享内容为“幼儿园整体环境创设、班级管理与环创经验分享”。 精心准备活动 　　幼儿园提前与各共建单位分管领导沟通活动具体事宜，并建立了拉手结对共建培训群。波及到拉手结对共建单位所属的全部幼儿园、附设班和教学点，旨在让共建单位的园长、老师们都能参与其中。 下发培训通知示范引领在线签到打卡 　　活动开始前，参会园长、老师们积极参与线上签到、打卡，一切准备就绪。 开播介绍流程 　　本次活动由业务园长翟艳伟主持。开播前翟园长从结对共建活动的目的、分享内容及活动要求进行了详细的介绍。 　　为了让园长、老师们直观形象地了解我园的公共环境创设理念，我们通过微视频的方式分享了园所“童梦楼”和“启慧楼”的公共环境创设。 经验分享园所环境创设 　　翟园长分别从环境创设与课程建设相融合、公共环境创设及环创理念引领三方面进行了经验分享。 　　无论是公共环境的创设还是班级文化的建构，都需要有正确的理论方向来引领。 1.课程引领，环境育人。 2.幼儿主体、教师引领、师幼共同与环境互动，让环境会说话，发挥隐性教育作用。 3.班班有特色，处处有教育。 班级管理环境创设 　　小一班姜晓艳老师是小班组年级组长，在班级环境创设、班级管理以及小班组的团队引领有着非常丰富的经验。本次线上活动她以幼小衔接为切入点，以《班级管理及环境创设介绍》为主题进行分享。 班级环境创设 　　中四班刘霞老师注重班级幼儿奖励机制的运用，将幼儿一日常规教育、环境创设、区域户外游戏等与奖励币联动起来，激发幼儿主动参与活动的兴趣，真正发挥教育中幼儿的主体地位。她分享的主题是《班级环境创设》。 学习感悟结对共建单位的园长、老师们积极参与线上学习活动，认真聆听，专心记录，墨香的笔尖上流淌着的不仅是娟秀字体，更是那份对幼儿教育事业的执着与热忱...... 认真聆听 　　各乡镇所属园的老师们认真聆听…… 记录详实 　　乡镇所属园的老师们对本次活动都做了详细的记录…… 分享感悟 　　分享结束后，各所属园的老师们纷纷发来学习体会和感悟，字里行间都体现了老师们在本次共建活动中的所获、所思、所想、所悟。 　　一花一草皆为孩子所乐，一室一角皆为教育所用。倾听孩子，走进孩子，从孩子的角度出发，创造一个让幼儿的思想看得见、学习看得见、经验看得见、愿望看得见的，真正属于他们生活与学习的环境，让孩子成为学习与生活中的小主人，是每一个幼教人共同前行的目标！ 　　本次结对共建活动，进一步增加了园所之间的交流互动，实现了“携手共进、合作交流、优势互补、资源共享”的结对共建目的，促进了拉手园所之间的共同发展共同进步。 我们将以本次结对共建活动为契机，充分发挥区级示范园的带头辐射作用，在后续的结对共建工作中，根据结对帮扶单位工作所需及结对共建帮扶计划，努力做到精准结对手拉手，共同提升心连心。通过持续、多元化的交流与学习，促进城乡园所之间的教育交流融合和资源共享；促进我县学前教育健康、持续、均衡发展；将结对共建工作做细、做实、做深、做精！ 让我们戮力同心、携手同行、共筑宁城幼教事业的美好未来！ 文字：翟艳伟 编辑：王艳华 审核：都凤云