<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">人勤春来早 奋进正当时</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教而不研则浅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">研而不教则空</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><span style="font-size:20px;">扎根课堂，苦练内功，提升专业技能，提高课堂教学效率是每位教师的必修课。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了进一步深化教学改革，优化教学课堂，提高教学质量，加强学校教师的专业素养和教学能力。县教科局教研室刘建英副主任，教研员梁竹青、刘沁芳和周金霞在北张中心校张贤芝老师的陪同下来北张小学校，对王钇檠、李艳、成丽三位教师进行教学指导！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">语 文 组</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 5月17日，四年级王钇檠老师授课《宝葫芦的秘密（节选）》，把我们带入一个充满神奇色彩的童话故事中，王老师就课标进行分析，紧围绕课时教学目标开展教学。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老师复习式导入，让孩子们重温故事内容，感受神奇的魔力，中国童话的魅力！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们理清故事内容的基础上，试着运用——“宝葫芦的来历到作用”的思路，充分发挥想象力，创编故事。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，王钇檠老师对自己授课思路进行了汇报。教研组老师从单元整体架构到具体课文精讲指导，并建议可根据实际情况灵活运用学习单，让教学更高效。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">数 学 组</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 5月19日上午，四年级数学组李艳老师为大家带来时间优化思想一一沏茶问题和烙饼问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “沏茶问题”和“烙饼问题”主要通过日常生活中经历的具体事例，让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案，认识流程图，并初步体会利用统筹策略解决问题的方法，感受如何合理安排时间，从而向学生渗透优化的思想，让学生体会优化思想在日常生活中的作用，使学生感受到数学的魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李艳老师以“烧水、烙饼”为主线展开教学。抓住学生好奇的天性，引导学生分组合作动手一试的方式，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们善思善学，善于表现！两位同学的演示证明了他们对所学知识的掌握！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，教研组老师分别从教学设计，情景创设，教学流程，教学亮点，课堂管理，教学互动，挖掘内涵等方面进行了多层次多角度的评课指导。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">英 语 组</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上午第二节课，由四年级成丽老师教学“Unit6 Shopping Let's talk ”。该课例中，成老师以学生复习接龙的形式回顾所学词组，接着通过观看视频中的“ flea market ”情境解决“问题”。又通过话题的复现和语言的复现，实现教学目标授课。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们两两组队，分角色朗读。实现了本课的核心话题和核心句型的反复操练，在情境中完成了教学任务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，教研组老师对我校成丽老师的授课的长处做予以肯定，并对其不足指出改进措施——我们应紧围绕课标任务，体现人与自我，人与社会的主题群，让知识迁移到实际生活中来。利用图片和肢体语言，让学生更好的去吸取信息，并引导学生围绕相关主题运用所学语言进行简单的交流。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，老师明确一点我们要运用简单易懂的口语，用英语实际情况去解释英语，用英语去传授英语知识。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 踩他人之石以便功自己之玉</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 通过教研组老师们的循循善诱，我校三位老师在教学中迸发出了更多的灵感，教学思维得以开阔，成长的道路上更进一步。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 我校将继续坚持开展这样形式的教研活动，有效促进多方交流，为教师专业成长搭建平台。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">课堂是教学的生命线—— </b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育理念的转变， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教学方法的改革， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 是教学效果的体现！</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 共学习，同成长！ </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 教研教改我们一直在路上——</b></p>