学前幼儿美术游戏设计中的拼贴画运用

齐老师

拼贴艺术是选择生活中的物质材料，利用其质感、肌理、色彩上的美感。通过组合、拼贴、构成，进行构思设计，创作成平面制作作品。它是平面制作的一个类型，是丰富儿童的审美体验，是开发艺术潜质的一种美术活动。拼贴画作为一种视觉语言，通过学习可以加深幼儿对美术中色彩、形状、质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。儿童眼中的世界，充满着新奇的色彩，无论是花木草丛、飞禽走兽，都是他们追求的对象，而且在其内心会会构建起一个有趣的故事，他们的思维常常是奇思妙想，拼贴画特别适合儿童表达他们脑子里各种大胆联想。在美术课上我曾经利用班级里的现有材料，太空泥、手工纸、树叶、纸杯、棉棒等材料，不断引导幼儿凭借撕或者剪的形式，粘贴到纸面上，并添画创意细节，既能锻炼孩子的动手动脑的能力，又促进幼儿的语言表达能力，同时还可以养成合作的意识。孩子们在“拼图”游戏中与老师、同伴们进行互动，完成作品后，讲解自己的作品时带来的娱乐性和审美性，增加孩子的自信心和自我表现力，促进身心健康发展。 第一节绘画《太阳》课题，从一开始的太空泥制作光芒，到全部以绘画形式展现。孩子们从刚刚学到的点线面关系，到完成完整的一幅画，需要造型能力，构图能力，想象创作能力，同时需要耐心和信心。当孩子们参与班级展览照相，并在班级展示时，创作的成就感就会焕然而生。 《花朵》的不同材料的表现形式，有手工纸、太空泥、瓶盖、树叶、棉棒。拼贴会根据学生的心理成长过程和认知特点，运用绘画最基本的规律，加上材料的组合，深入浅出、形象生动地给幼儿有一个直观感受，激发幼儿用自己的眼睛去发现生活中的美，并通过多画、多想，逐步掌握独立思考能力，提高审美情趣。 《茁壮的大树》孩子们在秋季落叶时节，可以在操场上寻找落叶，创作出秋季金黄色的大树。 《美丽的建筑》，孩子们通过拼贴不同的图形，选择应用不同的材料，欣赏不同的表现形式，注意搭配色彩和构成关系，组成了一幅幅美丽的作品。 《变装的雪人》，孩子们在创意拼搭游戏中大胆设计、布置画面。老师的情境创设、教具准备、以及开展游戏的环节设计，都有新的突破。 小朋友们非常喜欢小动物，为了让幼儿感知不同动物的形态轮廓，学画喜欢的动物时，经常会用到拼图来提高幼儿兴趣，还可以体验将美术作品编成小故事的成就感。《可爱的小兔》，孩子们通过设计不同的情境，拟人版的兔子表现不同的动态，不但加深了对动物结构的认识，更加丰富了画面，使画面更加生动。 《斑斓的蝴蝶》，认识蝴蝶形象，引导幼儿观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系和颜色花纹的配置，请幼儿大胆设计构图、动态、位置关系，在“对对碰”拼图游戏中学到了“对称性”。在整体画面变现上，利用彩色卡纸作为背景，太空泥点缀小花，激发幼儿的想象力和创造力，以及表达美和创造美的能力。 《飞机》，用拼图的游戏形式丰富课堂，小朋友们团结协作，培养团体合作精神。绘画过程分两部分，先画出飞机，剪下，再制作轨道，拼贴白色“白云”，制作出在跑道上起飞的飞机。 《小青蛙》，观看视频，了解青蛙的生长过程，请幼儿将卡片有序排好，巩固知识。课后活动时间，根据所学过的青蛙结构画法，用太空泥捏塑立体青蛙，或者用手工纸制作跳跳蛙。 《创意画——虎年年画》，在美术课上让幼儿感受新年的气氛，共同分享欢乐和喜悦，开展太空泥与手工纸的组合拼贴画和手绘年画两种形式，孩子们兴趣浓厚。 《夏天的西瓜》美味可口的西瓜是孩子们夏天的最爱，我们用手工纸进行添画粘贴，贴近幼儿生活的课题更加有吸引力。 《蚂蚁搬西瓜》的绘本故事创作，小朋友们更多的想象力和创造力，通过粘贴与添画，画面更加生动有趣。心理学家皮亚杰认为，”智慧的花是开放在手指尖上的。”这说明我们应多培养儿童手的精细动作能力，让儿童多画、多折、多剪、多捏、多做、多练，尽量增加儿童动手机会。在课堂中激发兴趣，引导幼儿想象放手让幼儿制作，在实践中掌握技能。在拼贴画教学过程中，我们应尽可能多创设和绘画主题有关的情境，促使幼儿积极主动的参与学习，勤于动手，培养幼儿的动手制作能力和创新能力。幼儿美术教育分为绘画、手工、欣赏三大部分，在本学期我们在主要开展绘画课程的同时，也让幼儿在动脑动手的过程中学会欣赏美、感受美、创造美，尽可能的给幼儿留一片自由的空间，让他们去开拓属于自己的天空。