智慧作业助力“双减”，质量先行以学定教

清浅

2022年5月15日晚，16日上午，为提升一线教师的科研能力，更好地促进教师的专业发展，章贡区开展了“智慧作业”专项研究课题培训，此次培训以线上线下相结合的方式展开。本次培训以“智慧作业”专项课题研究为案例，指导一线教师借智慧作业之力做到提质增效，借智慧作业的神威助力“双减”，借“智慧”践行家校协同教育新模式，借智慧作业，成就高效学习。 线上篇 唐主任开直播课啦！ 5月15日晚七点半始，唐旭主任为章贡区一线老师们带来讲座《智慧作业的那些事儿》。唐以“智慧作业”专项课题研究为案例，指导老师们在“双减”下为数字化教学赋能，实现提质增效，让“智慧作业”实践效能和成果转换，推进“智慧作业”的使用，以此推动教与学变革，形成章贡“智慧作业”应用模式。唐主任的讲座既高瞻远瞩，又倍接地气儿！ 线下篇 　　文清路小学的卢普珍老师以“以借助智慧之力，扬提质增效之帆”为题，用古人的智慧，借助现代技术的力量，将学校如何如何落实课题研究进行了深入的讲述。她提出：意识先行，切中肯繁，找到关键，找到要害，才能解决问题；知者行之始，行者知之成，知是行的开始，行是知的完成，知和行缺一不可；辅车相依，共生共长，茶水是相依的，智慧作业让老师学生共生共长的。 　　赣州市第七中学谢昌老师进行了题为《助“双减” 智慧作业显神威沐春风课堂教改绽新芳》的讲座，谢老师围绕课题背景、实施过程、结果、注意事项四个方面进行了分享。 为切实推动“双减”政策落到实处，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，共同营造良好教育生态环境，赣州市第七中学以“双减”为核心，借力信息技术提升工程2.0推进教学改革，不断探索融合信息技术的课堂教学改革、作业设计、课后服务等问题，探索减少学生作业负担、提升教育教学质量的有效途径，实现精准教学。 七中的老师们充分利用智慧作业，开展翻转课堂的探索活动，充分减轻了老师的负担，提高了学生的学习兴趣；通过引导家长们查看“错题端”，让家长辅导孩子作业的过程更加轻松；家长引导孩子们通过做“举一反三”的题目，提高了学生的学习效率，家长们不用再花费高额的补课费用，去参与线下补课，有效减少了补课费用支出，大大减轻了家长们的经济负担。 谢老师指出，通过课题研究，老师们的论文写作能力普遍提高了。课题结题后，对教学策略的探究及应用也还没有结束。他们打算在原有的基础上，继续加大推广力度，让学校更多的学生及家庭使用上“智慧作业”系统，建议学校建设更多的AI智慧教室，通过推广教学策略，让更多的学生享受到“智慧作业”的实惠，“双减”下更健康更茁壮的成长，努力转变家长们对孩子成长的焦虑心态。 讲座最后，谢老师提出了几点问题思考:研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。 谢老师的讲座，让我受益匪浅。在这场“双减”攻坚战面前，我们应尝试依托现代信息技术推动作业的优化创新，为课堂教学赋能，给每一名学生精准“减负”。今后，我会继续充分发挥信息化手段的优势，通过技术与资源、课程、作业和课后服务深度融合，促进学生学业减负与课堂教学增效的统一，实现教育教学的高质量发展。 　　章江路小学的廖老师做了《智慧践行家校协同教育新模式》的课题应用分享，廖老师主要从教师层面和家长学生层面进行了分享。教师课前进行数据反馈精准施教，课中进行微课讲解，突破难点，课后进行自主归集，减负增效。家长和学生则要分三步走：主动出击，各个击破，持续追踪，这样方能做到知己知彼。廖老师针对教师和学生家长在使用智慧作业学习过程中出现的问题一一攻破，智慧作业的推广过程非常值得我们学习。 　　“智慧作业成就高效课堂助力作业生出智慧之花”沙河中心小学的吴丽娜老师，给我们带来了农村学校课题应用分享，调查结果分析表明。农村小学教师、学生和家长对智慧作业都已经基本了解、运用和推广，并且智慧作业在对孩子的帮助上，得到了学生、家长较好的反馈。在助力学习效果上，也因较为新颖、轻松、一对一辅导等原因。得到了学生的认可，在教师层面，作为智慧作业推广运用的引导者，教师的引导对学生和家长合理运用智慧作业具有重要的意义。 　　本次培训，我们组课题成员发挥团队合作的精神，分工合作，做到认真参加培训，不落下每一位讲师的课，认真记笔记。我们将以此为契机，针对我们所研究课题所存在的问题及不足，积极探究，汲取今天老师分享的经验，完善我们的课题研究。 　　课题名称：《基于智慧作业的学生混合式学习小学中高段语文案例分析与研究》 主持人：赖富平 成员：刘美玲，黄志书，许微，赵秀莹，张秋萍