课程缘起 <p class="ql-block">窗外，夏天的雨，淅淅沥沥，似藏着魔法，孩子们总是不住地往外张望。于是，孩子们便和老师一起穿戴好雨具，来到了操场上、花园边。这时，几个小脑袋挤在花园的一角，热烈地说着什么，老师好奇地走过去，原来他们发现了几只正在“散步”的蜗牛。他们有的伸手触摸蜗牛的触角，有的试着碰一碰蜗牛的壳，有的直接拿起蜗牛，兴奋地大叫:“老师，我发现了好多蜗牛！”声音瞬间引来更多的孩子，并且纷纷加入了讨论。一场蜗牛探寻之旅就此开启。</p> 寻找小蜗牛 <p class="ql-block">小蜗牛都藏在哪里呢？</p><p class="ql-block">带着寻找蜗牛的热情，孩子们很快在草地里、草坪旁、水缸外、木桩上等发现了很多大小不一的蜗牛。</p> 初识小蜗牛 <p class="ql-block">1.观察蜗牛</p> <p class="ql-block">找到很多蜗牛，孩子们纷纷表示想带回教室继续观察。孩子们还从教室找来空的彩泥盒子，蜗牛的临时住所便有了安排。</p> <p class="ql-block">孩子们正认真观察着，不一会儿，几只小蜗牛从箱子里爬到了台阶上，孩子们急得大喊:“蜗牛逃跑啦！”于是他们赶快将盖子盖上。</p> <p class="ql-block">小小的蜗牛，一下子激发了孩子们无限的兴趣，窄窄的玻璃门似乎都要被挤破了。</p><p class="ql-block">都想观察，你挤他也挤，好吵呀！该怎么办呢？</p><p class="ql-block">朵朵:大家要排队，一个接一个看。</p><p class="ql-block">霖霖:男孩先看，女孩等一会儿。</p><p class="ql-block">安安:再弄几个盒子，就可以啦！</p><p class="ql-block">于是，孩子们又找来了几个空盒子，一起将蜗牛进行了分装。</p> <p class="ql-block">为了不再挤来挤去，便于观察，在老师的引导下，孩子们一致同意在盒子上贴上了各组标志。</p> <p class="ql-block">彤彤从材料框里找来放大镜，一边对准蜗牛的头部，一边说:“好大呀！”</p> <p class="ql-block">2.了解蜗牛</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在进行了初步观察后，孩子们知道了蜗牛头上有两对触须，一碰就会缩回去，背上有硬硬的壳，上面有着不一样的花纹。蜗牛的身体软软的，通过爬行前进，前进时会留下黏糊糊的印记，下雨天会出来。</p> <p class="ql-block">随着孩子们对蜗牛的兴趣越来越浓厚，通过科学活动《蜗牛的秘密》，孩子们又丰富了有关蜗牛的经验，知道了蜗牛的基本构成，蜗牛有两对触须，较长的一对触须上有眼睛，较短的一对则是用来感觉和闻气味。</p> <p class="ql-block">同时，孩子们还知道了蜗牛的嘴大小和针尖差不多，里面却长着一条锯齿状的舌头，科学家称之为齿舌，齿舌上分布着25600颗牙齿。</p> <p class="ql-block">关于了解有关蜗牛更多有趣的知识，老师除了在幼儿园和孩子们共同阅读，还将电子绘本发在了班级群里，这样，孩子们回家也可以和家长共同阅读。</p> <p class="ql-block">这些绘本将科普性和趣味性有机结合，用多种形式和拟人化的手法讲述了蜗牛的生活趣事，以萌趣、幽默的情节引领孩子进入无限想象的童话世界，以儿童的视角观察生活，帮助孩子了解蜗牛的习性特点，从另类的角度关注孩子的成长，培养孩子乐观向上的生活态度。</p> <p class="ql-block">3.喂一喂蜗牛</p> <p class="ql-block">观察过蜗牛，孩子们又对“蜗牛喜欢吃什么？”进行了一番讨论。</p><p class="ql-block">小蕊:蜗牛肯定喜欢吃蔬菜。</p><p class="ql-block">欢欢:蜗牛喜欢吃草莓🍓，和我一样。</p><p class="ql-block">彤彤:蜗牛和兔子一样，吃草。</p><p class="ql-block">月月:蜗牛爱吃苹果。</p><p class="ql-block">圆圆:它也喜欢吃辣的。</p><p class="ql-block">······</p> <p class="ql-block">为了验证猜测，教师结合孩子们的猜想，准备了一张图表放置在观察区，用于孩子们自主统计蜗牛到底喜欢吃什么。</p> <p class="ql-block">孩子们带着工具来到了种植园地，为蜗牛寻找食物。</p> <p class="ql-block">“小蜗牛，快吃吧，不要挑食哦！”</p> <p class="ql-block">临近放学时间，朵朵说:“我们回去了，小蜗牛会不会冻死？”霖霖说:“应该不会，我觉得它会饿死吧！”听到孩子们的讨论，老师便问道:“放学了，你们找到的小蜗牛应该怎么办呢？”经过举手表决，孩子们一致同意带回家照顾。老师又问道:“那谁来负责带回家呢？”孩子们争相举手，这时宁宁说:“轮着带呗！”于是，孩子们决定每天每组一个人轮流带，这样小蜗牛🐌每天放学都有人照顾了。</p> 关于蜗牛的N个问题 <p class="ql-block">1.蜗牛是死了吗？</p> <p class="ql-block">这两天天气都比较炎热，孩子们发现放在自然角的蜗牛突然粘在盖子上不动了。彤彤:“它们是死了吗？”熙熙:“才没有，它们睡着了。”对于孩子们的疑问，老师也很困惑。于是一起上网搜索，结果发现，原来蜗牛是一种罕见的睡觉小能手。因为无论是夏季还是冬季，蜗牛都能安然入睡。在夏天的时候，因为天气炎热，蜗牛就会受不了高温的天气，然后就会缩进自己的小屋子里面避暑。当遇到合适的天气，它又会从小屋子里钻出来活动了，这种现象被称之为“旱眠”。</p> <p class="ql-block">果然，隔了一个星期又下雨了。一直蜗牛从白色的黏膜里慢慢钻出了身体，爬到草地里寻找食物了。</p> <p class="ql-block">2.蜗牛是害虫还是益虫？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">童言稚语</p><p class="ql-block">青蛙是益虫，那蜗牛是益虫还是害虫？玲玲:“蜗牛是害虫。”</p><p class="ql-block">老师:“你怎么知道的？”</p><p class="ql-block">玲玲:“因为一碰它，它就害羞。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">蜗牛对于农民伯伯来说，是属于害虫,因为它喜欢各种蔬菜的叶子，所以对农作物有一定的危害性。</p><p class="ql-block">而蜗牛对于药学家叔叔来说，是属于益虫，因为蜗牛身上有很多宝贝噢，可以用来做研究或者制成药帮助生病的人们！</p><p class="ql-block">原来蜗牛既是益虫，也是害虫～</p> 和蜗牛做游戏 <p class="ql-block">1.户外游戏:蜗牛爬爬</p> <p class="ql-block">2.绘画:美丽的蜗牛</p> <p class="ql-block">3.彩泥:蜗牛</p> <p class="ql-block">4.创意美术:蜗牛去哪里</p> 我们的收获 <p class="ql-block">幼儿的收获：</p><p class="ql-block">幼儿天性喜爱小动物、热爱大自然，对各种动物充满着好奇。本次的蜗牛系列活动孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中了解蜗牛的特点和生活习性，既积累了孩子们的经验，也锻炼了孩子们动手能力，孩子们在自由、自主、愉悦的氛围中得到了更好的发展。</p><p class="ql-block">老师的收获：</p><p class="ql-block"> 在本次蜗牛系列活动中，在开展过程中发现幼儿对于蜗牛的一切都很感兴趣。在兴趣中发现，在兴趣中学习，得到了发展。教师不是一个导演，而是一个善于观察、体验幼儿需要的支持者，引导幼儿进行有价值的探讨和交流，既满足幼儿的探索欲望，又使幼儿获得了许多有益的经验和新知识。教师始终以同伴的身份参与到幼儿感兴趣的活动中，站在幼儿的角度，用一颗童心去理解他们的发现和探索行为，与幼儿在探索中共同成长。教师真正成为了孩子的支持者、合作者和引导者，把自由还给了孩子。让孩子成为学习的主人，学习的主体。</p> <p class="ql-block">孩子们的蜗牛之旅不会止步，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们的探索之路不会停步，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们和小蜗牛的故事还在继续……</p>