<p class="ql-block"> 作为一名中学教师，每当接七年级新生时，总会有这样的感慨：无论开学的时候，孩子们有多积极，甚至不需刻意观察，我总会在一两个星期之内，“被迫”先认识一部分学生：特别调皮的和特别懒惰的。</p> <p class="ql-block"> 今来说说这些懒惰的孩子。他们积极数天后，就会“原形毕露”。为了给孩子们养成习惯、培养信心，我有时候刻意布置很少的作业，但仍然会有孩子不完成。当询问他们为什么不完成时，他们往往或皱着小眉头，或瞪起大眼睛，眯着小眼睛做出无辜状、痛苦状、沉思状、默然状……</p> <p class="ql-block"> 与其一番交涉后，人家表示一定改正，然而，第二天、第三天仍然没什么改进……这或许就是学校办公室常听见的：虚心接受，坚决不改！我不禁在心里叹息：这些孩子已经不觉得自己应该完成作业了，主观上已经放弃了积极动脑、动手解决问题，进入一种麻木的状态。</p> <p class="ql-block"> 其实，我认为他们也很想努力表现，给老师留下好印象的。但是美好的愿望战胜不了懒惰的习惯，在稍作努力之后，他们发现每天都坚持完成作业“太累了”。于是，又重新进入大脑“休眠”、与作业“消极对抗”的状态。但你和他说别的，他又说又笑，只要一提学习，整个人就会变得木呆呆的。</p> <p class="ql-block"> 我从教已三十多年，见过各种各样的孩子，通过见证他们的成长，我深刻地意识到：随着孩子年级的升高，学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。我见过一开始单凭聪明，学习还过得去，但是因为懒散，没有好习惯，成绩越来越差的孩子，这或许就是“积懒成笨”吧；也见过一开始成绩不够拔尖，但是因为有毅力、耐心和勤奋的学习习惯，冲过瓶颈期，越学越自信，成绩远远超出老师预估的孩子，这应该是“勤能补拙”！</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶老先生曾说过：“教育的本质就是培养习惯。”而习惯培养的主阵地在家庭，无论自己的孩子聪明与否，家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧，认真学习、认真做事的意识和习惯。当孩子遇到困难的时候，也正是培养这种意识和习惯的好契机。家长应该想办法陪孩子摆脱惰性行为，而不是态度摇摆、怨天尤人或散手不管。</p> <p class="ql-block"> 成长无法重来，教养无法逆袭！孩子的自律，需要老师和家长的培养，只有正确的引导，才能改掉孩子懒惰的坏习惯，培养出优秀的孩子！</p>