交界中心学校2022秋疫情防控一日流程演练

进修王秀芬

体温

演练

学生

测量

处置

应急

教师

校医

疫情

王杰

　　为科学、规范、高效、有序的开展新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，保障全校教职工、学生的生命安全和身体健康，维护校园稳定，特制定本方案。

　　一、演练目的

　　检验和提高我校突发公共卫生事件应急处置能力，“师生入校时（含突发疫情应急处置）、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐、下午放学后、教师突发情况应急处置”等7个重要环节进行“仿情境”演练实施演练。规范疫情处置程序，检查备战状况，查找疏漏，及时整改，确保一旦发生突发疫情，能够“拉得出、打得响、处置好”，把疫情危害控制在最低限度，切实保障师生身心健康与生命安全。

　　二、组织机构

　　（一）成立一日流程演练领导小组

　　1.参演实战

　　组 长：朱海波

　　职 责：统筹指挥演练各项工作。

　　副 组 长：李峰

　　职 责：协助组长对方案的审核、应急演练组织指挥、协调工作；

组 员：全体小学部教师

（二）成立一日流程演练督查组

组 长：朱海波

副 组 长：李峰

组 员：学校领导、家委会主任

　　（三）参演人员

1.参演人员：所有小学部教师

职责：主要承担具体演练任务，针对模拟事件场景作出应急响应行动。

　　2.消杀组：

负责人：张学文

成 员：后勤人员

　　职 责：负责制定现场消毒方案，指导消毒用药剂量，检查消毒效果。依据工作步骤完成现场消毒处理工作。

　　三、演练方式

　　采用现场“仿情境”方式，模拟不明原因肺炎疫情现场，进行流行病学调查、消杀、处置等工作。

　　四、演练内容

　　本次演练，涵盖正式开学后的各个场景及应急情况处置，以“师生入校时（含突发疫情应急处置）、入教室前、课间安排、课上突发情况应急处置、就餐、下午放学后、教师突发情况应急处置”等7个重要环节进行“仿情境”演练。

　　五、演练时间、地点

　　演练时间：2022年9月5日

演练地点：阿城区交界中心学校

六、演练过程

　　总指挥（李峰）宣布：

　　----“阿城区交界中心学校疫情防控一日流程演练现在开始！”

　　一日流程（环节一）：早晨入校时—-学校大门口（场景设置15分钟）

　　解说（张小勇）：“2022年9月5日早7时30分，学生开始入校。学生将从2个通道经体温测量后有序入校”

（一）场景或动作设计及要求：

　　1.第一通道：（电子体温测量仪）

　　体温测量人：曹秀玲（准备物品：工作服、一次性手套）

　　学生扮演者：六年级学生（一路纵队，有序在校门口前站好，间隔1米）

　　2. 第二通道： （人工额温枪体温测量）----设置一个人工体温测量通道

　　体温测量人：王杰（准备物品：额温枪、工作服、一次性手套）

　　学生扮演者：六年级（一路纵队，有序在校门口前站好，间隔1米）

（二）突发疫情应急处置：

　　场景（流程）：

　　体温测量老师（曹秀玲）在体温测量中发现体温有异（体温偏高）学生，立即向值周校长（李峰）报告：“报告李校长，有一个学生（学生角色由赵新格扮演）经体温测量为37.4℃，超过正常体温，请指示！”（队伍后半段报告）

　　李峰副校长第一时间向朱海波校长报告：“报告校长，学生入校时，有一学生经体温测量为37.4℃，体温偏高，请指示！”

　　朱海波校长：“立即启动应急处置方案”

李峰副校长同时电话通知校医（王杰：15734448452）、班主任(李鑫：18100452777)。由校医（王杰）第一时间引导发热“学生”进入隔离室并进行第二次体温复测（水银体温计），并做好记录（备好表格），同时询问学生身体状况。（校医穿防护服、佩戴护目镜、口罩、一次性手套）

　　班主任（李鑫）及时到达，并等待校医（王杰）对体温有异学生的第二次体温测量（水银体温计）结果。校医（王杰）报告：“经体温复测，该生体温为37.4℃，体温仍偏高。”

　　班主任（李鑫）立即电话通知家长说明学生情况：“您好，您是赵新格学生的家长吗？赵新格同学入校前经体温测量为37.4℃，为确保孩子身体健康，请您到学校（门口隔离室）带着学生去就近定点医疗机构发热门诊就诊，建议您不要乘坐公共交通工具到校，同时做好有效防护”。并等待家长到校。

　　同时学校办公室（张小勇）向教育局疫情防控领导报告：“报告领导，交界中心学校一学生在入校时经体温测量为37.4℃，体温偏高，学校已启动疫情应急处置预案，请指示！”。局领导：就近医院复诊，第一时间上报诊断结果。

　　学生家长到校（家长角色由家委会主任李鑫班级家长扮演）（班主任及时告知家长附近的定点医疗机构发热门诊位置，同时告知家长将医院诊断结果第一时间告知学校）

阿城区交界街卫生院　　

电话：[phone]

家长带学生走后，校医（王杰）及时对隔离室进行杀菌消毒。

　　 “其余学生”经体温测量（体温正常学生）后，有序排队（人与人间隔1米）进入校园。回到班级。

一日流程（环节二）：入教室前（场景设置5分钟）（负责人：季显臣）

　　解说：学生入教室前，有序进行第二次体温复测（李峰）

　　场景或动作设计及要求：

　　（一）班主任（季显臣）进行体温测量（间隔1米）

　　---六年一班所有学生在教室门口进行体温测量（间隔1米）；班主任（季显臣）做好体温测量，同时安排学生做好记录；（如出现突发状况，立即启动疫情应急处置方案）。

场景或动作设计及要求：

　　（一）班主任（或任课老师）--李崇峰：“同学们，下课了，请靠窗的同学首先打开窗户通风；请同学们去有序打水、洗手，不要拥挤。。。。。。

　　---- “学生”离开教室（间隔1米,右行），有序打水、洗手（女生打水；男生洗手<洗手间>）;

　　-----值日老师（关慧敏—走廊、郭颖杰—饮水机处）巡查（佩戴红袖标）

　一日流程（环节四）：课上突发情况应急处置（场景设置15分钟）（负责人：季显臣）

　　解说：语文课上（六年一班）有一学生突然感觉不舒服，乏力胸闷，趴在课桌上（学生A）

　　场景或动作设计及要求：

　　上课老师（季显臣）发现一学生在趴在课桌上。。。（学生A）

　　简单询问后并进行体温测量（体温计显示37.4℃）

　　上课老师（季显臣）第一时间上报副校长（李峰）：“李校长您好，六年一班一学生课上突然感觉不适，经体温测量为37.4℃，体温偏高，请指示！”。

副校长（李峰）第一时间上报朱海波校长：“朱校长您好，六年一班一学生上课中突感不适，经体温测量为37.4℃，体温偏高，请您指示！”

朱海波校长：“请立即启动疫情应急处置方案”

　　副校长（李峰）同时电话通知校医（王杰：15734448452）：“王老师您好，6.1班一学生突感不适，经体温测量为37.4℃，体温偏高，请尽快到教室把学生带到隔离室进行隔离！”

　　副校长（李峰）同时电话通知张学文：“张主任您好，6.1班一学生突感不适，体温偏高，请及时对教室进行杀菌消毒处置”

　　此场景分为三个环节

环节一：校医（王杰：15734448452）引导学生（带走书包等个人物品）到隔离室（一楼广播室）--（防护服、护目镜、口罩、一次性手套）；

环节二：副校长（李峰）、班主任（季显臣）立即引导班级其他“学生”到指定隔离疏散点（物理实验室）进行集中隔离；（30分钟后方可进入教室）

环节三：张学文、后勤人员及时对教室进行通风、消毒杀菌（隔离疏散区提前打开门，贴好标识）。

环节一：场景或动作设计及要求：

　　1.校医（王杰老师）在隔离室对学生（学生A）进行体温复测（水银体温计），并做好记录（备好表格）；体温复测后，校医（王杰）报告班主任（季显臣）:“该同学经体温复测为37.4℃，体温仍偏高　”。

2.班主任（季显臣）立即打电话告知家长：“您好，您是学生A的家长吗？A同学在课上感觉身体不适，经体温测量为37.4℃，为确保孩子身体健康，请您及时到学校东门口处接着学生去就近定点医疗机构发热门诊就诊，建议您不要乘坐公共交通工具到校，同时做好有效防护”并等待家长到校。。。。。。

　　3.同时学校办公室（张小勇）向教育局疫情防控领导报告：“报告领导，交界中心学校一学生在上课中突感身体不适，经体温测量为37.4℃，体温偏高，学校已启动疫情应急处置预案，请指示！”局领导：就近复诊。

　　4.家长到校（学校东门）（家长角色由家委会主任B扮演）；校医（王杰）带领学生按照预定路线到学校东门口和家长对接，并和家长说明学生情况，同时让家长带着学生到就近医疗机构门诊就诊。（同时告知家长将医院诊断结果第一时间告知学校）

（环节六）：下午放学后（场景设置5分钟）（负责人：张玉良）

　　解说：下午放学后，进行教室的卫生打扫、杀菌消毒（五年二班教室）

　　场景或动作设计及要求：

　　1.班主任（张玉良）带领学生（A,B）进行教室的卫生打扫、杀菌消毒；（尤其地面、门窗把手等）

　　---佩戴一次性手套、护目镜等防护用品；(此处参照通风消毒记录表操作)

　　2.后勤（张学文）组织物业对教学楼内地面及公共区域进行杀菌消毒；

　　----佩戴一次性手套、护目镜等防护用品

　一日流程（环节七）：教师突发情况应急处置（场景设置8分钟）

　　解说：教师办公室内突发情况应急处置(三楼科任办公室)

　　场景或动作设计及要求：

　　1.教师早晨入办公室前进行体温测量，并做好记录。

　　教师办公室负责人（关慧敏）在办公室门口对教师有序进行体温测量（参演人员：所有教师）

　　2. 教师办公室负责人（关慧敏）对教师进行体温测量中，发现一教师（谢英琦）体温为37.4℃。

　　教师办公室负责人（关慧敏）第一时间电话上报朱海波校长：“报告朱校长，我是小学部科任组办公室负责人关慧敏，在对教师体温测量时，我办公室谢英琦老师体温为37.4℃，体温偏高，请指示！”

　　朱海波校长：“请立即启动疫情应急处置方案！”

　　教师办公室负责人（关慧敏）同时电话给校医（王杰：15734448452）：“王老师您好，小学部科任组办公室谢英琦老师经体温测量为37.4℃”，体温偏高，请您马上到这进行有效隔离！”

　　教师办公室负责人（关慧敏）同时电话给张学文：“张主任您好，小学部三楼科任组教师办公室谢英琦老师经体温测量为37.4℃”，体温偏高，请您马上到办公室进行杀菌消毒处置！”

　　教师办公室负责人（关慧敏）同时电话给张小勇：“张主任您好，小学部三楼科任组教师办公室谢英琦老师经体温测量为37.4℃”，体温偏高，请您马上到这进行应急处置！”

　　校医（王杰）引导教师（谢英琦）到隔离室，进行第二次体温复测（水银体温计），并做好记录。

　　同时张小勇、关慧敏马上组织办公室其他老师到隔离区（物理实验室）进行集体隔离。（30分钟后方可进入办公室）

　　张学文和后勤人员马上对本办公室进行开窗透风、杀菌消毒。

　　张小勇马上向教育局疫情防控领导报告：“报告领导，交界中心学校一教师在校内经体温测量为37.4℃，体温偏高，学校现已启动疫情应急处置预案，请指示！”

七、演练结束与终止

　　演练完毕，由总指挥发出结束信号，演练总指挥宣布演练结束。演练结束后所有人员停止演练活动，按预定方案集合进行现场总结讲评或者组织疏散。后勤保障组负责组织人员对演练场地进行清理和恢复。

　　八、现场总结

　　在演练所有阶段结束后，由演练督察组在演练现场有针对性地进行讲评和总结。

　　九、资料归档