遵循课标精神尊重教学实际用好统编教材——新城实验小学南京路校区开展学习语文新课标活动

✨◤王小米 💝

为助力教师更好地把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2022年5月17日，新城实验小学南京路校区全体语文老师聆听学习温儒敏教授的新课标解读讲座——《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》。 　　温教授主要向我们解读了语文教师在平时的教学课堂中，如何在遵循课标精神、尊重教学实际的基础上，用好统编教材。温教授提出了六点建议： 一、理解课标的功能其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。新旧课标有较好的衔接，老师们按照部编教材体例结构去教就可以。守正创新。二、提出“立德树人”站位更高对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，特别提到“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，老师们要做的就是在课堂上“润物无声”。三、明确提出语文核心素养新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”，概念更明确、定位更清晰。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。语言运用是基础，在学习的过程中，把思维的训练、文化自信、审美情趣的培养带起来。另外，这四个方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。四、关于学习任务群每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方式。教师要做的就是加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系。对于学生来说，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，改变以前零碎的、重复的、随意的学习，以此解决读书少的问题。五、关于整本书阅读没有阅读量，语文素养是上不去的；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。中国人阅读最好的时间是小学，通过整本书阅读，磨磨性子，教给一定的读书方法，还要有一个相对自由的书单，不要规定太多要求太多，也不要过分地把整本书阅读课程化。老师稍微用点心，激发学生的阅读兴趣就可以了。六、部编教材使用不赞成大单元、大情境、大任务教学，要尊重教学规律、教学个性，根据不同的学情、实际进行。不一定搞颠覆、不要把老师搞得灰头土脸。 　　在整个讲座过程中，老师们认真聆听并积极做笔记，笔记内容详细全面，深刻体会语文教学过程中的“润物无声”。 　　道阻且长，行将致远。新城实验小学南京路校区全体语文教师将抓住2022年新课标培训契机，砥志研思，促进“双减”背景下学生核心素养的高效落实，促进学生全面发展，力争为学生打造高效课堂，全面提升我校的教育教学质量。