研途有你 共赴成长——桓台县学前教育“市优质课”课例研磨活动(二)

王茜

<p class="ql-block">  为全面提升教师的业务素质,加强教师的专业发展能力,进一步提高保教质量,同时创造一个相互交流、相互学习的平台,在教研活动中找方法、促成长。桓台县学前教育段“市优质课”课例教研活动于2022年5月17日在马桥镇中心幼儿园开展。</p> 齐聚一堂    各展风采 <p class="ql-block">  本次教研活动中共四位优秀教师带来四节精彩活动,分别是桓台县马桥镇中心幼儿园王淑婷老师的《锅碗瓢盆进行曲》,新城镇中心幼儿园李小飞老师的《疫情中的人》,唐山镇中心幼儿园刘静老师的《数豆粒儿》,桓台县第二小学附属幼儿园宋丽丽老师的《顽皮的小雨滴》,接下来让我们跟随镜头回顾活动的精彩瞬间吧。</p> 锅碗瓢盆   美妙乐曲 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">《锅碗瓢盆进行曲》 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">执教者:马桥镇中心幼儿园 王淑婷老师</b></p><p class="ql-block"> 日常生活中的锅碗瓢盆除了做饭,还有什么有趣的事情发生了,一起来听听,孩子们用它们演奏的乐曲吧。</p> 疫情无情  人间大爱 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">《疫情中的人》 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">执教者:新城镇中心幼儿园 李小飞老师</b></p><p class="ql-block"> 做为生活在祖国母亲怀抱中的我们是如此的幸福,在这幸福的背后,是无数志愿者的辛勤付出,让我们一起来了解这些疫情工作者背后的故事吧。</p> 挑战怪兽   巧数豆子 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《数豆粒儿》 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">执教者:唐山镇中心幼儿园 刘静老师</b></p><p class="ql-block"> 数学在日常生活中的应用是非常广泛的,老师通过让孩子们帮助农夫数豆子来战胜小怪兽,孩子们的方法可真多,看看那种办法是最快的。</p> 欢乐雨滴  无处不在 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《顽皮的小雨滴》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">执教者:桓台县二小附属幼儿园宋丽丽老师</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(25, 25, 25);"> 喜欢下雨天、喜欢玩水是孩子们的天性,天空中飘下来的小雨滴会藏在哪里了?听听孩子们的想法吧。</span></p> 专家点评  如沐春风 <p class="ql-block">  参加本次活动的有县教研室巩贤花主任,蓄水池专家成员于静老师、周炳哲老师、宗艳老师,各园园长、镇幼教辅导员以及各园骨干教师。</p><p class="ql-block"> 活动后,专家组成员根据本次教研中的问题进行现场点评,提出在引领孩子的时候要注意多感知、多探索,结合课题选择材料,注意用语言和肢体动作相结合的方式带动孩子,融入到活动中,让老师们有目的有方向的提升教学水平,更好的为孩子们服务。</p> <p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block">  教不研则浅,研不教则空。通过此次的研磨活动,为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,促进了教师的专业化成长。</p>

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