与“梯”同行——安吉游戏分享

1 2 3

每一个孩子都是天生的冒险家，每一次游戏都是一段新征程，中一班宝贝们与梯子的邂逅会迸发出怎样的火花呢？ 游戏初搭建 孩子将安吉箱、梯子、滑板等进行自由组合，自由探索，互相配合，一会就拼成了一条充满挑战的路：高凳搭成的山坡、滑板组合的小桥。孩子们尽力保持平衡，一路向前，在山坡上毫无畏惧，勇敢前行。孩子们充分地发挥着自己的运动潜能，展示着自己的勇敢自信与创造才能 游戏新发现 运轮胎 一个人有一点吃力 多人帮忙，分工明确 小朋友给运轮胎游戏，自己又增加了难度，带球运轮胎 在游戏中《3-6岁儿童学习发展指南》喜欢接触新事物，常常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中。 在活动中，张逸，惠诚悦，张凯逸小朋友遇到问题，不断探索，不断改进，同伴之间互帮互助，从而让游戏更加好玩！ 游戏在探索 当安吉梯遇上了平衡板，孩子们把平衡板搭在安吉梯上，完美的制作出一个简单的，好玩的滑梯 拍球小能手 拍球能促进手腕、手指、手臂各肌肉群、骨骼、关节和皮肤的发展，增强其机能；能促进上肢血管和神经系统的发展；不仅移动或转圈拍球时能够锻炼下肢，而且站立拍球时，无论是双腿微屈还是半蹲，由于上肢不断向下用力拍球，下肢则要承受更大的压力，从而也得到了锻炼。 在游戏中，老师可以适当介入，但当孩子可以在此过程中有所学习、探索的时候，老师需要把这样的机会多多留给孩子，发挥孩子在游戏中的主导性，只有把游戏自主权归还给幼儿，幼儿才能在自主游戏的过程中更好地感受幸福和快乐！激发孩子的兴趣所在，让孩子们自主探索、观察、总结！ 游戏分享 又到了表征的时候，小朋友们先用画笔🖌️在画纸上画出他们今天和好朋友玩的内容，再来说一说都玩了什么！ 认识新朋友 在游戏时小朋友发现了一只断尾的小璧虎 老师，小璧虎的尾巴怎么不见了啊 带着幼儿提的这个问题，我们回到班里，播放了《小璧虎借尾巴》得小故事 璧虎遇到危险的时候，会自断尾巴逃生，小壁虎的尾巴能够再生。小动物的尾巴都有很大的用处。小动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 幼儿分享故事 游戏价值 语言方面： 在游戏过程中，孩子们的对话体现出幼儿能注意倾听他人讲话，能主动与同伴进行交流、口齿清楚的表达自己的意愿和想法。达到了中班语言领域倾听与表达中的目标1认真听并能听懂常用语言和目标2愿意讲话并能清楚地表达。健康方面： ①安吉梯沉甸甸的一定的分量，在搬运的过程中满足了中班幼儿的力量练习。幼儿通过玩梯子，发展攀登、爬、走、跑、跳等基本动作和大小肌肉动作。进一步提高幼儿动作协调性和灵活性。实现了《3-6岁儿童学习与发展指南》中动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏的要求。 ②在情绪情感方面，游戏过程中孩子们情绪安定、愉快。对游戏活动积极、投入。这符合《幼儿园教育与指导纲要（试行）》中指出的：“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”的要求。社会性方面： 在发现梯子和平衡板可以联系起来时，小朋友协商将平衡板搭在梯子上做一个滑滑梯的行为充分实现“愿意与同伴分享和协商”的幼儿社会性发展目标。 游戏过程中幼儿大多两人或三人进行搬运、搭建，这体现了《幼儿园教育与指导纲要（试行）》中提出的“让幼儿乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。科学探究方面： 安吉箱的无意闯入启发了孩子，让孩子发现事物的关联性，从而产生梯子新的玩法，使梯子玩法逐步升级，难度增加，这一过程体现出孩子观察力和创造性活动在游戏中形成，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。