<p class="ql-block"> “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。本次直播课程培训就如一夜春风，吹开了我们这一朵朵渴望开放的花朵。虽然是隔空相望，可依旧感觉到温暖和充实。前几天的培训让我们如醍醐灌顶，受益匪浅，所以我们也非常期待今天的甘甜玉露。</p><p class="ql-block"> 今天是5月17日，上午观摩了南通师范第一附属小学幼儿园。虽然是线上观摩，可却给了我们身临其境的感觉，幼儿园里精心的安排，表达了对所有学员的尊重，我们也收获到很多宝贵的经验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先我们通过纪录片了解了南通师范第一附属小学幼儿园的园所文化、教师队伍建设、幼儿园文化与课程建设、一日活动组织等，全方面诠释了他们“和谐、和融、乐道、乐群”的办园理念。</p> <p class="ql-block"> 透明屋、艺术长廊、小树屋、滑索、小山坡、养殖区、阅读屋、小帐篷、木工坊、小花园……优美的环境，充满童趣的园所，使“和乐”文化展现在幼儿园的每一个角落；独具匠心的设计，使孩子们在大自然中尽情的挥洒着快乐，释放着儿童的天性。</p> <p class="ql-block"> 科学保教，优质发展。通过小组游戏、个别化学习、班本课程、行动研究等形式，支持儿童，尊重儿童，充分体现了“幼儿本位”，让“和乐”成长看的见。“和而不同，各有其乐”，这正是我们最深的感触。</p> <p class="ql-block"> 带着对园所文化建设的了解，我们观摩了两节教育活动。第一节是中班的语言活动“小圆点的故事”。很开心的是看到授课的是位男教师，看得出来孩子们非常喜欢。老师用精炼的语言带孩子们进入了小圆点的世界，通过观察、讨论、游戏等教学方法，给孩子们创设了一个想说、敢说、会说的活动氛围。正如昨天李莉园长讲到的，课程游戏化的背景下，要提高集体教学活动的适宜性、生动性、互动性和有效性。而这位老师运用了交流讨论法、整合融通法、游戏介入法等教学方法，正是达成了这些目标，让孩子们在体验中得到发展。</p> <p class="ql-block"> 第二节是音乐教育活动。音乐是一种特殊的语言，运用优美的音乐旋律，使常规教育充满了“艺术感”，比一味地以传统式的语言:小嘴巴闭闭好、小眼睛看老师，更加尊重幼儿。老师让孩子们直观感知、亲身体验，使节奏、节拍和旋律等这样抽象的音乐知识有了鲜活的生命力，深入浅出的教学方法，带孩子们一步一步走入音乐的世界。从儿童视角出发，才能让孩子们自然生长。</p> <p class="ql-block"> 下午，由上午观摩的南通师范第一附属小学幼儿园方景融园长给大家带来了精彩讲座《将儿童放大 让学习焕彩——课程游戏化背景下集体教学的再思考》。因我们大部分园所都还脱离不了集体教学，所以对方园长的讲座非常期待，如何在集体教学活动中体现儿童本位。方园长从学习品质为敲门砖，结合本园多年的的实践和研究，从五大方面阐述了“儿童”和“学习”之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 首先方园长阐述了什么是课程游戏化。课程游戏化对我们来说既熟悉又陌生，熟悉在于我们一直在坚持游戏是孩子的基本活动，通过游戏活动让孩子们玩中学，学中玩。可洞观我们的活动，真正达到了课程游戏化吗？我觉得回答不一定是肯定的。我们有很多时候可能是为了游戏而游戏，是假装游戏的游戏。</p><p class="ql-block"> 虞永平教授对于课程游戏化做了深入的阐述，课程游戏化重要的是将游戏精神—自由、自主、创造和愉悦贯穿到课程实施当中。</p> <p class="ql-block"> 基于课程游戏化理念的集体教学活动，方园长讲到三层关系也是我们感到困扰的问题：区域游戏和集体教学；游戏精神和游戏元素；教师主导和幼儿主体。方园长有理有据的对三层关系进行了剖析，同时引用了张俊教授的观点也给我们擦亮了朦胧的双眼。</p> <p class="ql-block"> 方园长重点讲述了集体教学活动设计思路的转变，用“生活，高效，趣味”三个关键词进行了阐述。</p><p class="ql-block"> 第一个关键词是“生活”。生活是指教学活动来源于生活，让教学“接地气”；材料取自幼儿生活，让教学“扎下根”；经验回馈幼儿生活，让教学“能生长”。方园长用很多生动的案例分别做了进一步讲解，让枯燥的理念通俗易懂。如：巧手装豆子、早点吃什么、小兵方队等。方园长高深的专业水平令我们折服。</p> <p class="ql-block"> 第二个关键词：高效。又从三个方面做了详细的讲解，一是惜时，让每一分钟都“实打实”；二是求真，让教学具有“研究属性”；三是渐进，让幼儿的学习“拾阶而上”。小蝴蝶、好玩的扑克牌、饼干哥、小老鼠的纽扣等生动的案例又让我们领悟到高效如何在工作中运用，而不是高不可攀，纸上谈兵。</p> <p class="ql-block"> 第三个关键词“趣味”。方园长提出几点建议：去掉模式化；多路径表达，让学习显现多样性；多维度互动，让学习自然而然发生；多层次探究，让学习契合不同高度。同样用了多个案例来解读了“趣味”如何在教学活动中淋漓尽致的体现。</p> <p class="ql-block"> 集体教学活动组织能力是观察能力、沟通能力、思辨能力、执行能力和个人魅力几方面的综合能力，需要多年的积累和磨练才能锤炼出来。我们要敢于发问：我会倾听吗？谁在说？谁在听？我放手了吗？我的行动基于什么学科知识？源于何种教学理念？还有再拓展的空间吗？……最后方园长给了我们了宝贵的四条建议：</p> <p class="ql-block"> 精彩又接地气的讲座让我们余犹未尽，学员们都认真聆听，专注思考，互相交流，学习氛围没有因隔空而降温，相反更加如火如荼。</p> <p class="ql-block"> 组长刘梅老师利用晚上的时间组织召开了腾讯会议，带领大家一起学习，共同研讨，并对组员进行了合理分工，让我们的学习得到全方面的保障。</p> <p class="ql-block"> 学员们用笔尖记录下这一个个宝贵经验和先进理念，字里行间，流露出学员们对于知识和学习的渴望。</p> <p class="ql-block"> 学以致用方有用，学员们把学到的收获进行总结和反思，及时把所思所想跃然纸上，让思想碰撞的火花发出灿烂的光芒。</p> <p class="ql-block"> 学员们认真学习的态度，表达了对此次培训的渴望和期待，争先恐后的都想说说自己的感受，我们一起来听听吧！</p> <p class="ql-block"> 一个人能走多远，看他与什么人同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴！回想学习中，多位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，我们感受着新思潮、新理念的激荡，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我感受到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，如醍醐灌顶。培训就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，愿这朵炫丽之花永开不败！</p> <p class="ql-block">撰稿人：孙静敏</p><p class="ql-block">图 片：四班2组</p><p class="ql-block">审 核：刘 梅</p>