<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">著名教育家陶行知先生说：“生活即教育”。教育来源于生活，生活贯穿于教育。</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">随着疫苗接种工作的全面开展，“接种疫苗”一时间成为了小朋友们讨论的热门话题。你听，他们正在聊着自己打疫苗的那些事......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">垚垚：老师说要打新冠疫苗第二针了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">娜娜：对呀，我都打了两个针。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">伴随着小朋友的讨论与疑问，结合当前复杂而严峻的新冠疫情防控形势，幼儿园应及时把握教育契机，从生活实际出发，以疫苗为起点，拉开了课程帷幕。</p> 课程实施过程 病毒初印象 <p class="ql-block ql-indent-1">先来看看小朋友印象中的病毒是怎样的吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馨沂：要不我们去画出来吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可柔：好，那我要去画圆圆的病毒怪。</p><p class="ql-block ql-indent-1">亦柔：我想画一个长长的好多触角的病毒怪。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看小朋友们讨论得这么激烈，于是我们设计了《小小调查表》，以便他们认识更多病毒知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过调查，小朋友了解了新冠病毒的特点、传播途径以及怎么做能更好保护自己，同时也了解了其他常见的病毒，比如流感病毒会引发感冒、疱疹病毒会引发水痘等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。为了让小朋友们更好理解抗疫实况，体会抗疫情境，我们观看了《武汉被按下暂停键》和《武汉抗疫纪录片》，回顾了武汉抗疫的感人瞬间，并引导他们将自己的感受画出来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地科学解释“新冠”，老师带来绘本故事《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》与幼儿分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新冠病毒是人体中发现的冠状病毒新毒株。它会通过飞沫传播、接触传播、空气传播，出现人传人的现象。我们要戴好口罩，尽量少出门，按规定接种疫苗，这样抗疫才能早点胜利。生活中也有其他的病毒，比如像常见的春季传染病手足口病或者腮腺炎，如果生病了要隔离痊愈后才不再具有传染性，也要接种相应的疫苗。</p> 口罩秘密知多少 <p class="ql-block ql-indent-1">老师：小朋友们，怎样戴口罩我们才能真正保护自己，预防病毒呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">文文：去买小朋友用的小口罩，而且可以多放几个在书包备用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">弟弟：去户外玩游戏的时候要把口罩摘下来。</p><p class="ql-block"> 老师：小朋友们说的都很好，戴口罩也有一个小口诀哟，一起来说说吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小口罩，要戴牢；深在外，条在上；挂耳朵，压鼻梁；小下巴，要护好；不混用，不乱摸；不乱扔，勤更换。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">好听的儿歌口诀能帮助小朋友学会如何戴口罩，这时我发现小朋友们开始对口罩产生兴趣，讨论起口罩的花色图案了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">安安：看我的口罩是可爱的兔子口罩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">娜娜：我的是小猫口罩，妈妈在网上买的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宇含：我的是超人口罩，帅吧？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了更好激发幼儿想象力和创造力，我们鼓励小朋友动手设计一款自己独一无二的口罩，并邀请家长拍照记录。</p> 抗击疫情，“疫”起行动 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿的好奇心有多大，他们的行动和学习能力就有多强。疫情爆发后，我园按照规定每天都要监测体温，小朋友们总是很好奇额温枪是怎么测量体温，怎么显示体温的，于是我们发放了问题调查表，鼓励小朋友去生活中大胆寻找大胆探究，了解体温计有哪几种，都是怎么测量体温的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过调查，小朋友发现常见的体温计有水银体温计、额温枪、电子体温计，水银体温计测温时间最长，额温枪有时候不太准确，还有耳温计，是在耳朵里测量的，可太神奇了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">量完体温，翔翔：老师老师，今天做核酸是多少号到多少号呀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朗朗：对啊，下午起床谁去量体温呀？都有谁呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">不知不觉中，小朋友们已经习惯每天上午点到的学号的要去做核酸，做核酸的时候也要戴好口罩保持间距排好队。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">当老师要求保持间距时，小朋友总是很疑惑为什么戴了口罩还要保持间距，那最好要保持多大间距呢？为了解寻求答案，我们以调查表的形式鼓励家长帮助幼儿探讨，“一米线”的作用是什么，哪些地方需要保持一米间距呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过集体活动和调查，小朋友表示要遵守“一米线”规则，在日常活动中也要讲卫生与同伴保持安全距离，这样，才能更好保护自己，阻挡病毒入侵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除了保持戴好口罩、保持“一米线”间距，还有哪些事情能更好地在疫情期间保护自己呢，对啦，还要学会“七步洗手法”哟，正确清洗小手，远离病毒怪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在区域游戏中，小朋友用彩笔画出了他们眼中的“坏病毒”，用粘土做出形态各异的“病毒怪”，同时用多种形式创作“抗疫小战士”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">快来做小实验吧，小朋友通过和“胡椒粉病毒”亲密接触，理解洗洁精洗手液洗手可以抵抗远离病毒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧瞧，建构区可热闹了，这是我们给病人建构的“火神山医院”。</p> 我的疫苗记录 <p class="ql-block ql-indent-1">最近，刚进行了疫苗接种本查验工作。疫苗本，每位幼儿都拥有，它见证了孩子们在成长道路上的每一次打怪升级。我们将疫苗本作为教育资源，引导小朋友自己去翻一翻、看一看，对比观察，他们又会发现怎样的秘密呢？</p> <p class="ql-block"> 豆豆：后面还有很多时间、数字、名字，有点看不懂！</p><p class="ql-block ql-indent-1">萌萌：我找到我的名字了，还有电话号码。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馨怡：这是我们打预防针的绿本子，要去防疫站打。</p><p class="ql-block ql-indent-1">阳阳：有很多的√√√，这是什么意思呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中提出：“幼儿具有初步的探究能力，在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，用数字、图画等符号记录。”在发现与解决疫苗本中的问题时，小朋友利用自己的疫苗本，与同伴的疫苗本进行对比、猜测与验证，一本小小的疫苗本，已经成了幼儿学习的内容与学习的支架。比如，幼儿能通过文字和时间了解疫苗品种和需要接种针剂，也能在上面找到自己的名字及家人相关信息，知道疫苗本属于重要物品，也能积极参加疫苗接种。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">病毒影响着出游和上学，春暖花开，相信在党和国家的护佑下，在抗疫英雄的带领下，我们终将战胜病毒，抗疫终将胜利，病毒走开！</p> <p class="ql-block">课程设计：邓镔</p><p class="ql-block">编辑：邓镔 张荣珠</p><p class="ql-block">审核：温春霄</p>