相聚云端阅读同行一一山东省小学语文特级教师工作坊德州群组读书活动

风中百合

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。风儿带着微微的暖意吹着，同时送来山东省特级教师工作坊读书引领活动的如约开启。 　　此次分享的阅读书目是《学与教的心理学》，本书有吴红耘，皮连生两位教授主编。这本书以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用，为教师的教学活动提供了科学的心理依据和运用技术。 　　我们最最敬爱的李家栋老师为这次读书引领活动做了开场，从五个方面介绍了阅读《学与教的心理学》这本书的意义。一是这本书传递的理念与《义务教育语文课程标准》（2022版）理念高度契合，读书让老师高占位把握前沿理念，同时提升教师专业素养；二是这本书内容丰富，体例设置利于老师们自学、互学；三是理论与案例相结合，文字通俗易懂，传递研究问题的思维方式；四是获得奖项较多，是一本阅读质量较高的书籍；五是作者不断研究，不断探索的精神，值得老师们学习。 　　来自东营教师工作团队的四位老师，为我们做了读书引领分享。郭东美校长分享该书的第一章，主题是：做行走的智者。郭校长，结合书籍理论及教育教学实践做了有效的反思：1是让教师真正回归教书育人的本职工作；2是关注教师心理健康，给教师更多关爱；3是加强教师专业成长的引领。刘美富老师为我们分享了该书的第二章与第三章，从刘老师的分享中让我们对学生的心理及分类有了更清晰的认识，更便于在自己的教学中更加科学地做到因材施教。李翠芝老师分享的是该书的第四章、第五章，分别从＂什么是学习、学习的分类、知识技能与能力概念、学习什么知识＂四个方面展开，理论指导实践，提醒老师们教学中尤其注重学生经典的浸润、能力的迁移、创设情境教学、概念性知识的学习、教学评一体化的评价。李飞飞老师分享了第六章和第七章的内容，让我们对学生良好态度和品德的养成有了更加清晰的认识。 　　德州市杨彦名师领航工作室的老师们，阅读《学与教的心理学》后积极反思，不断提升。杨彦老师感言：我阅读了《学与教的心理学》这本书，读完后深有感触，这本书中提到的很多的教学机制，教学理念与我们的教育教学息息相关，读后使我的业务水平有了进一步的提高，对于学生的心理以及学与教的心理有了更深刻的认识，教学是教与学的统一，只有老师和学生们的积极配合，才能达到教学的完美结合。 　　吴爱云老师感言：我是一名有着32年教龄的老教师，也曾想得过且过，但内心的空虚和无知让我彷徨，幸好有工作室的专家、领导的引领，幸好有工作室姐妹的互相扶持，提醒我又找到了一条还可以成长进步的道路一一那就是读书。与相知相会的人一起走进山东省小学语文特级教师工作坊，静心聆听语文教学最新的理念，感受语文教学的动态变化，吸收语文教学的有益知识，在学习中提高，在读书中进步 很荣幸参与了＂学思践悟，携手前行＂山东省小学语文特级教师工作坊＂和您共读＂读书活动，我不仅对《学与教的心理学》这本书有了更深的领悟，而且对语文教学有了更深的理解，我深深感悟到，作为一名教师，要通过阅读专业书籍，更新教育理念，提升理论素养，学习间接实践经验，为日常教学行为完善理论支撑，积累可行有效的教学策略，从而将读书所得应用于语文教学实践。 ＂蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好＂。我作为教师这一群体中的一员，更要在充满烟火气息的匆匆岁岁月中，品一茗香茶，捧一本经典，寻得源源不断的活水，在悠悠书香中领悟更多的语文教学之法。 　　姜萍萍老师写到：道路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作和学习中，我将保持高昂的求学意识，多读书，读好书，并在杨彦名师领航工作室的引领下充实自我，不断提升 　　对于学生而言，没有大量的阅读，语文核心素养是上不去的；对于教师而言，没有相应的阅读，单靠读读语文课本、教学用书，专业素养也是难以提升的。习近平总书记在4月23日首届全民阅读大会举办之际指出：阅读是人类获取知识启智增慧，培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发、树立崇高理想、涵养浩然正气。孙双金老师也说，做人孝悌为本；阅读，厚积为本；阅读教学，思维为本。阅读是山巅的天池；写作是山脚的清泉。语文教学一定要劳于读书，易于写作。