<p class="ql-block">亲爱的家长朋友:</p><p class="ql-block">您们好!</p><p class="ql-block"> 幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、 思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。为纠正幼儿园“小学化”倾向治理，我园按照富平县教育局的安排部署， 多措并举，稳步推进，扎实开展防止幼儿园“小学化”倾向宣传活动。</p> 什么是幼儿园“小学化”？ <p class="ql-block"> 幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习， 忽视了创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响。</p> 幼儿园“小学化”的危害 <p class="ql-block"> 1、教学内容“小学化”。 偏重智力发展而忽视孩子创造性发展，孩子的认知发展是阶段性让幼儿园的孩子学习小学内容是阶段的跳跃，反而会限制孩子的想象力、创造力发展。</p><p class="ql-block"> 2、过早小学化造成厌学情绪。超出认知水平的学习颇具难度，孩子会产生挫败感。进而对学习产生抗拒与恐惧。揠苗助长式的教育不益于孩子的成长。</p><p class="ql-block"> 3、幼儿的个性与社会性很难发展。幼儿时期是一个人个性品质与社会性发展的重要时期。幼儿教育 小学化使学习活动占据了大部分时间，减少了幼儿自由活动的时间。 幼儿之间的交流变少了，导致幼儿认识他人、认识自己的机会变少了。</p><p class="ql-block"> 4、阻碍孩子全面发展。在这样的教育观下，孩子在艺术、情感、创造等方面的天赋很难 得到肯定。小学化真正阻碍的，正是孩子全面发展的可能性啊!</p> 治理“小学化”十禁十要 <p class="ql-block"> 1、严禁幼儿园重教育、轻保育，忽视对幼儿良好生活习惯的培 养。要贯彻党的教育方针，坚持保教并重的原则，促进幼儿全面发展。</p><p class="ql-block"> 2、严禁幼儿园征订具有“小学化”倾向的教材、教辅。要严格 选用符合幼儿身心发展规律的学习资源，并立足本园实际积极进行园本课程建设。</p><p class="ql-block"> 3、严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。要科学制定保教计划，合理安排幼儿一日活动。</p><p class="ql-block"> 4、严禁幼儿园提前教授小学阶段的课程。要充分尊重幼儿身心 发展规律，注重幼儿良好学习品质和行为习惯的养成，科学做好入学 准备。</p><p class="ql-block"> 5、严禁幼儿园教育教学活动以集体教学为主。要科学规划幼儿 活动空间和时间，创设多种区域，配备丰富充足的玩具、游戏材料和幼儿读物，组织开展形式多样的学习活动，为幼儿自主学习和探究提 供机会和条件。</p><p class="ql-block"> 6、严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评价幼儿。要提 升教师对幼儿的观察、分析和评价能力，注重过程评价，构建家长、 教师、幼儿共同参与的评价体系。</p><p class="ql-block"> 7、严禁对幼儿布置家庭书面作业。要引导家长开展有益幼儿全面发展的亲子游戏或综合实践活动。</p><p class="ql-block"> 8、严禁幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、教辅。要引导家长选购适合幼儿的读物，积极开展亲子阅读活动，培养幼儿阅读兴 趣。</p><p class="ql-block"> 9、严禁小学开展任何形式的入学考试、超前教学和压缩课时等 行为。要坚持“免试入学”和“零起点”工作要求，做好入学适应教 育。</p><p class="ql-block"> 10、严禁校外培训机构以学前班、幼小街接等名义提前向学龄前儿童教授小学内容。要严肃查处违规接收学龄前儿童开展学科类培训的机构。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴 随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段， 直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石!官幼全体家长朋友们，为了孩子们美好的明天，让我们携手同行、共同努力!</p>