<p class="ql-block">2022年5月11日，明德小学语文组全体教师在会议室参加了云端教研活动，共同聆听了北京师范大学教授吴欣歆的《新课标解读》的讲座，让我收获良多，也有了自己的一些心得。</p><p class="ql-block"> 一、新课标强化了课程的育人导向。</p><p class="ql-block"> 义务教育语文课程围绕立德树人的根本任务，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等融入课程，为学生形成正确的世界观、人生观、世界观，形成良好个性和健全人格打下基础。我们既要教好书，更要育好人，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。</p><p class="ql-block"> 二、新课标立足学生核心素养的发展。</p><p class="ql-block"> 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。这四个方面是一个整体，我们要通教学行为让核心素养落地生根。</p><p class="ql-block"> 三、新课标提出了学习任务群的构建。</p><p class="ql-block"> 义务段的语文学习任务群要以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群：语言文字的积累和梳理，实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达 整本书阅读和跨学科学习。</p><p class="ql-block"> 新版课程标准，旨在引导教师以“五育并举”教育方针为指导，深入思考语文课程标准“变”与“不变”的内在逻辑，进一步明晰时代新人的培育要求，把准语文课程建设的方向。从内容上看，更加关注“核心素养”的培养，更加强调“集群”“整合”等实施策略，更加重视学段衔接，明确了学业质量标准；学段目标从“识字与写字“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个维度拟订，与“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”核心素养培育目标相契合，对教师教学目标的定位有更深刻的指导意义。</p>