<p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，打造优质高效课堂，提高教师运用信息技术教学的能力，2022年5月17日，海口市演丰镇中心小学语文科组开展教研活动——“双减”背景下融合信息技术教与学模式的探讨。</p> <p class="ql-block"> 此次校内研讨课由陈玉兰老师执教，她执教的是部编版二年级下册《大象的耳朵》一文，语文组全体老师依时到场观课，并认真做好听课记录。</p> <p class="ql-block"> 陈老师的课堂教学思路清晰，课件生动，教学时能以学生为主体，以读促悟，用生动的语言，丰富的肢体动作把语文的识字、理解、表达等能力训练融入到故事中。</p> <p class="ql-block"> 课后，刘萍教研员组织老师们就《大象的耳朵》一课进行评议研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，由陈玉兰老师进行阐述。陈老师清晰完整地说明了自己教学的内容、教学目标、教法学法，还表达了自己的教学理念、教学观点，并进行了反思。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 研讨过程中，老师们畅所欲言，从教学内容、教学方法等方面各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 这节课，陈老师对文本把握，流程清晰，课堂氛围较活跃，学生纪律好，读书奶声奶气，极是好听，老师精神饱满，语言准确，对词语积累，生字教学，故事理解，把握较好。</p> <p class="ql-block"> 同时，听课老师们也提出一些不足，陈老师在复习导入时，词语读得有些多，前半段用时过多，造成后段生字教学有点紧，老师讲的也稍多些，让学生读的时间有些少。</p><p class="ql-block"> 课堂各环节之间的过渡，也显得不是那么自然，老师讲述有点小啰嗦，特别是指导学生对文本的读，有些欠缺，从读中去感悟，是对文本理解的有效方法。</p> <p class="ql-block"> 对于学生回答问题不够积极主动的共识问题，一些老师也说出自己的方法，不管学生回答如何，最好能先对他的回答给予肯定，至少他能大胆起来回答，也是值得表扬的。</p> <p class="ql-block"> 刘萍教研员，就陈玉兰老师上的这节课中的一些亮点及不足，提出，我们每位语文老师，在备课时要心怀学生，要有具体的目标定位，明确的学习任务。</p><p class="ql-block"> 同时，根据课文内容，制作或选用合适的教学课件，但不能受限于课件，在上课时，老师要做到把学生，教案，课件，教材有机结合，有了多媒体，许多老师常常会只跟课件走，而忘了学生和文本，要把四者有机结合，才会有高效的课堂，</p><p class="ql-block"> 我们追求原生态课堂，但也要追求精致和卓超，我们老师要善于改变教学方式，尝试用灵活多变的方法进行教学，做到教学创新，善于运用激励性语言，激活学生学习兴趣，以灵活多样方式，带动学生。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动给每位教师提供了切实有效的提升路径，作为教师，我们应不断学习，让信息技术更好地服务于课堂，努力打造双减高效课堂！</p>