<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 计算，是数学学习的重中之重。学生计算能力的提升，是学好数学的基础，计算课的教学，在数学课中具有举足轻重的地位。在学生学习数学知识过程中，学生计算能力就是数学学习成绩的晴雨表，直接影响到学生在课堂学习过程中的表现。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2022年5月16日上午，椰博小学吴玲名师工作室的老师们，针对中低年级计算教学的策略展开了探究。本次活动分为观课和议课两个环节。</span></p> 课堂展风采 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本节课是由曾令妮老师带来的苏教版一年级数学下册第六单元第一课时《两位数加一位数（进位）》的内容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本节课，曾老师在教授新的知识环节，利用开学初学校给孩子们准备的冰墩墩，雪融融等开学礼物为契机，有效创设问题情境，引导学生仔细观察图片，提出有关用加法解决的问题，调动学生对知识的兴趣，从而提高学生对知识的渴望和课堂注意力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们踊跃的举手发言，积极参与到课堂中与老师互动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了让孩子们更好地理解两位数加一位数（进位）的算理，曾老师引导孩子们通过摆一摆小棒，上台板演等动手操作活动，组织讨论计算过程，交流算法，明确算理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 巩固练习环节，则鼓励学生自主应用新知解决实际问题，通过梯度练习学生进一步加深了对算理的理解，达到了知其然更知其所以然的效果。</span></p> 研讨凝智慧 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，针对这节展示课的内容，大家各抒己见，分享启发与收获，亦或探讨改进建议，并围绕如何提高中低段计算教学的能力以及计算策略方面进行研讨，大家在切磋交流中实现了互融共进。</span></p> <p class="ql-block"> 工作室主持人吴玲老师做最后总结，她说</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.在计算课上，老师必须给学生讲清算理，做到有理有据，学生才能掌握得更扎实。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.在学生理解算理后，老师要再教会学生计算方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.学生计算完后要养成验算的好习惯，可以提高计算的准确率。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4.可以适时引导学生在计算方法的使用过程中，探索发现运算的技巧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 培养小学生的计算能力是小学数学教学工作的重要组成部分，教师应从兴趣开始，帮助学生养成良好的学习习惯。在计算课的教学过程中，老师一定是要将算理与算法相结合的进行教学，同时课堂教学一定是引导学生探究、发现知识的学习过程。</span></p> <p class="ql-block">图/文：韦海云</p><p class="ql-block">审核：吴玲</p>