<p class="ql-block"> 为全面分析我市小学语文学业质量现状，进一步落实“双减”政策，提升小学语文教师的学科专业素养和能力，提高我市小学语文教学质量，市研训中心于 2022 年 5 月15—16日在文昌市第三小学召开语文提质增效暨质量监测报告会。</p> <p class="ql-block"> 参加本次活动的人员有文昌市研究培训中心林尤雄副主任、小学语文教研室黄艳副主任、文昌市第三小学许小丽副校长、各校主管领导以及五六年级语文教师，共一百五十多人。</p> <p class="ql-block"><b> 活动开幕式由小学语文教研室黄艳副主任主持。</b></p> <p class="ql-block"> 本次报告会包含基础阅读质量分析、习作质量分析、优秀经验分享、提质增效专题讲座四部分内容。其中，基础阅读和习作质量分析部分除了安排监测数据分析和教学建议，还各安排了一节阅读课或习作课，优秀经验介绍部分既有直属学校又有乡村小学做介绍，可谓精细酝酿，匠心独运。</p> <p class="ql-block"><b> 接下来活动由文昌市第三小学符丹汝老师和潭牛中心小学陈珍老师主持</b></p> 阅读展示课 <p class="ql-block"><b>课题：五年级下册第15课《自相矛盾》</b></p><p class="ql-block"><b>执教：文昌市第五小学符家薪老师</b></p> <p class="ql-block"> “书读百遍，而义自见”，符老师通过引导孩子们多种形式的读，在读中领悟古文之美；教会孩子们借助注释、扩词、借助插图等方法读懂小古文，领会古文之意；通过揣摩人物的心理，领悟古文蕴含的道理。</p> <p class="ql-block"> 符老师的课堂虽然简约，却充满智慧，又如清泉，缓缓流进学生的心田，浸润着学生的心灵。</p> 习作展示课 <p class="ql-block"><b>课题：五年级下册第五单元习作《形形色色的人》</b></p><p class="ql-block"><b>执教：迈号中心小学韩正文老师</b></p> <p class="ql-block"> “好作⽂是改出来的”，但是如何去修改？韩老师先从题目入手，表扬题目写得好的同学；然后就内容，从典型事例、人物的各种描写、旁人的反应三个方面选取学生习作中的不同等次的典型篇章或段落，引导学生去评价和修改，从而提高学生的审美能力、修改能力和作文能力。</p> <p class="ql-block"> 整堂作后指导课，孩子们脸上有笑，眼中有光，让我们感受到一位具有丰厚功底的语文教师春风化雨般的魅力。</p> 专题报告（一） <p class="ql-block"><b>主题：基础与阅读部分结果分析与教学建议</b></p><p class="ql-block"><b>主讲人：文昌市教育研究培训中心林尤雄副主任</b></p> <p class="ql-block"> 林主任对2022年六年级第一学期期末质量监测三科情况和语文基础和阅读部分做了详细的分析。</p> <p class="ql-block"> 针对监测结果中反映出的问题，林主任提出了具体的教学建议：</p><p class="ql-block"> 1.要适时引导学生梳理总结形近字、多音字、多义字等识字学习成果，强化其中易混字的训练。</p><p class="ql-block"> 2.要加强词语的理解和运用能力的培养。</p><p class="ql-block"> 3.要加强缩句、修改病句等句子表达的训练。</p><p class="ql-block"> 4.实用性阅读教学要加强阅读理解和表达方法训练。</p><p class="ql-block"> 5.文学作品阅读教学要引导学生走进广阔的文学艺术世界，也许品味作者语言，欣赏艺术形象，了解文学作品的基本特点，能初步鉴赏文学作品。</p><p class="ql-block"> 6.诗词教学要培养学生运用多种方法大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体味作品内容和情感，受到优秀作品的感染和激励，追求当堂背诵。</p><p class="ql-block"> 7.非连续性文本的阅读教学要重视与现实生活融合，培养学生运用语文知识解决现实生活问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 林主任独到而细致的分析、具体全面的教学建议，顿时让我们豁然开朗，更加明确了前进的目标与方向。</p> 专题报告（二） <p class="ql-block"><b>内容：习作部分结果分析与教学建议</b></p><p class="ql-block"><b>主讲人：文昌市教育研究培训中心小学教研室黄艳副主任</b></p> <p class="ql-block"> 黄艳副主任针对2022年小学六年级第一学期质量监测习作部分的结果进行分析，指出存在的问题，并从以下几个方面提出具体的解决策略：引导审题，明确写作要求；引导立意，把握情感价值；引导选材，联系生活体验 。对每一位学生做到不抛弃，不放弃。</p> <p class="ql-block"> 黄艳副主任还对统编版教材习作单元的编排结构、编排特点作了详细的解析，并对习作单元的教学和习作指导提出了具体的教学建议，同时指出了复习教学存在的问题，并提出关于复习教学对策的几点思考。</p> 现场交流 <p class="ql-block"><b> 市研训中心小学教研室黄艳副主任与老师们就六年级习作教学的问题与对策进行交流。</b></p> <p class="ql-block"> 黄艳副主任在认真记录老师们提出的问题或困惑，并耐心、细致地做出相应的解答，同时建议老师们可以从态度、字数、内容、结构、题材的选择和情感的表达上对学生进行耐心的引导，不抛弃、不放弃每一个孩子。</p> 经验介绍（一） <p class="ql-block"><b>内容：文昌市第三小学经验介绍</b></p><p class="ql-block"><b>主讲人：文昌市第三小学韩颜璐老师</b></p> <p class="ql-block"> 韩颜璐老师给我们分享了市三小的卓雅文化教育：</p><p class="ql-block"> 一、凝赏识教育，根植卓雅文化</p><p class="ql-block"> 二、联教研备课，蓬勃卓雅文化</p><p class="ql-block"> 三、聚教学方法，馨香卓雅文化</p><p class="ql-block"> 四、协同式备考，采撷文化硕果</p> <p class="ql-block"> 韩老师以一个优秀集体的经验告诉我们：一个学校，一个集体，只有团结协作、集思广益、才能走得更远。</p> 经验介绍（二） <p class="ql-block"><b>内容：公坡英敏小学经验介绍</b></p><p class="ql-block"><b>主讲人：公坡英敏小学符史学校长</b></p> <p class="ql-block"> 符史学校长从思想重视、抓常规夯基础、开展读书活动拓宽视野、丰富学生生活 加深情感体验和心理疏导等方面向我们介绍了自己的教育教学经验。</p> <p class="ql-block"> 从符校长殷切、真诚的话语中，我们感受到了一个用思想去凝聚教师、学生和家长之心的校长的魅力，以及一个有爱的老师的影响力。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"><b>内容：人人与课课</b></p><p class="ql-block"><b>主讲人：海南省小语会会长、海口市景山学校海甸分校邢益宝校长</b></p> <p class="ql-block"> 邢校长以一年级下册《小猴子下山》、四年级下册《囊萤夜读》和五年级下册《杨氏之子》为例，用轻松幽默的语言跟我们分享“人人与课课”的指导成果。</p> <p class="ql-block"> 一套完整的“保底”的教学设计，人人可用，我们要从优质课走向常态课，常态课更有利于创设一个有序、有爱的课堂。</p> <p class="ql-block"> 老师们在认真地做记录。相信通过这次活动，大家对自己的教育教学有了新的思考与收获。</p> <p class="ql-block"> 桃李不言，下自成蹊，是对教育的坚守；蜡炬红烛，照亮星空，是对教育的执着。提质增效的路上，我们继续前行……</p>