<p class="ql-block">“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，教研的芳华，沉香流年。正所谓"积水成渊"，在教学中教师只有做到互相学习、取长补短才能使自己的水容量更大；在教学中懂得资源共享、合作共赢才能使自己的水流量更大。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为提升备课的质量，提高课堂效率，2022年5月7日，大桥镇山口小学集合了全体教师在二年级教室进行语文集体备课活动。</p> 个人钻研，一人主备 <p class="ql-block"> 备好课，是上好课的前提，是提高教学质量的有效保证，只有进行有效的备课，我们才能顺利开展教学工作。备好课是为了促进有效教学，提高教学能力，使教师之间取长补短。进行集体备课的目的就是为了深入研究教材，在思想交流碰撞中获得教学的智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课主备教师是吴莎莎老师。吴老师在认真学习钻研教材的基础上，针对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，并将本节课的的教学设计和课件提前打印给其他老师，同时也提出了自己在备课过程中遇到的一些教学疑惑。</p> <p class="ql-block"> 本节备课主题是二年级语文《蜘蛛开店》，吴老师运用多种方法进行识字，激发了学生的学习兴趣，接着引导学生梳埋课文内容，为本课教学重点“借助示意图讲故事”做了较扎实的铺垫，引导学生较好的完成了“讲故事”，从而进入“续编故事”。教学环节清晰明了。结尾处王老师出示了推荐阅读文章《饭团圆 饭团香》，同样借助示意图让学生讲故，巩固了本课教学重点。</p> 集体研讨，共同研究 <p class="ql-block"> 众人拾柴火焰高，其他老师根据吴老师的教学设计对本节课进行了研讨。大家集思广益，提供了不少宝贵意见。在交流中发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉的把自己纳入到群体中去，集思广益，分别陈述各自的备课方案，并结合课标、教材特点，认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识，写出自己的修改稿。</p> 主备教师公开课 <p class="ql-block"> 吴老师结合各位老师提出的修改建议取长补短，进一步完善了原有的教学设计。通过集体的力量，对教材的处理、目标的制定、教法的选用及学法的指导等，形成了一个优化“共案” 并展示了一节别开生面的微型课。</p> 听课记录 <p class="ql-block"> 集体备课的其他老师都认真的听了吴老师的课。课后进行了评课活动，并写出来听课记录。</p> <p class="ql-block"> 一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，教师之间取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。</p> <p class="ql-block">编辑：万志珍</p><p class="ql-block">审核：吴莎莎</p>