同台竞技尽风流，魅力课堂展风采——2022年实验学校青年教师教学竞赛暨校联体活动

李杨锦

🌴为加强我校“名师成长工作室”建设，活跃学校教学教研气氛，促进青年教师练就扎实的教学基本功，推进希沃白板技术的应用，提升教师的专业素养和教学水平，展示我校青年教师与校联体学校的风采，举行2022年度青年教师教学比武活动。 赛前准备 💐本次教学比武涵盖了语文、数学、英语、道法、美术、体育共6个学科，来自实验学校与羊楼司、云湖、文白3所兄弟学校，共30名青年教师参与了教学比武，带来了30堂精彩纷呈的优质课。 语文组教师风采 🌻在语文课堂中，老师们时刻关注学生，不断激发学生兴趣，及时鼓励大胆质疑。教学设计有梯度，有层次，有方法，课堂训练扎实高效，使语文素养得到有效落实。 🌹赵柳荣老师整堂课始终以温和的表情，友善的微笑，期待的目光，机智的评价，有效地调控教学过程。教学中，赵老师紧扣“喜欢”二字，创设情境，在极具匠心的童话世界里，以情激趣，以读促悟，课堂生机勃勃。 🌹李琼燕老师通过生动的语言、形象的动作和精美的课件、教具的展示，把学生带入故事情境中，自主地读、想、说、演，体现了低段语文教学声情并茂的特点。教学中李老师主要采用了由“扶”到“放”的教学策略，从第一段的学习中教给学生学习的方法:读一读、议一议、说一说、演一演，学生合作自学其他部分，培养了学生合作探究和自学能力。 🌹李琴老师执教的是小古文《杨氏之子》，李老师从课题入手，带领学生一步一步领悟语言的幽默风趣。对古文的理解老师没有过多的讲解，而是一边总结古文的学习方法，一边运用方法去学习，把学习方法的渗透和运用贯穿于整个课堂。对学生的回答老师有评价，评价语中肯有引导性。李老师的课堂沉稳大气，语言特别精练，富有文采，这与她个人有深厚的语文功底是分不开的。 🌹杨艳老师1、能紧扣单元要素，在课堂教学中步步落实。她围绕要素设计问题，让学生自己从书中圈划、做批注，通过默读思考、小组交流、合作探究等活动来完成目标。2、设置情景，感受李大钊的爱国情怀，课堂中的四处资料补充，可谓恰到好处，步步深入，把学生不知不觉带入文本，被李大钊的精神感染，最后的配乐朗读，更是让情感和课堂达到了高潮。杨老师对教材的钻研是下了功夫的。 🌹舒艳丽老师可爱大方，极具亲和力，课堂生动形象，气氛自然活泼，教师教得轻松，学生学得开心。课堂亮点一，随文识字贯穿在教学中，方法多样，尤其是充分调动了学生的生活经验理解生字词，识字效果好。亮点二，注重学生语言能力的培养，迁移想象说话，还有哪些小动物会说些什么呢？仿照课文向大家推荐一件物品等，让学生在文本学习中潜移默化地提高了语言表达能力。 🌹骆洁老师执教的口语交际课，紧扣“转述”这一主题创设了大量贴近生活实际的情境，循循善诱引导学生通过听、说、想、演、评等多种交际形式，让学生在快乐中把转述的内容说清楚。骆老师独具匠心地设计了闯关环节，层层难关调动学生的热情，带领学生体验了闯关的趣味。课堂表现了生生、师生、群体互动，实现了教学目标，使学生掌握了转述的方法。在自由的学习氛围中，学生倾听、表达、应变的能力也得到明显提升。让学生学有所得，让课堂实现高效。 🌹李黎明老师是一位教学功底深厚，自身素质很高的老师。她执教的《青山处处埋忠骨》这一课。教学设计巧妙，课前欣赏小视频，并配上自己精彩的解说，一下子就带领学生进入文本。教学中很好的体现了语文课标以读代讲，以情诱人，让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。文中多次出现“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的中心语句，教师多次创设情景的引领读，使学生不断深入伟人的内心，感悟到毛泽东的艰难抉择，感悟到毛泽东的平凡而又伟大。教学中也注重了读、说、写相结合。整节课，李老师设计精巧，布局合理，让学生一步一步走进课文，一步一步走进毛泽东的心灵深处，给了听课老师特别的震撼和感动！ 🌹杨帆老师执教的《自相矛盾》一课，展示了扎实的教学功底和很强的课堂驾驭力。这篇古文的教学过程层次清晰，正其音—明其意—悟其情，每个环节都把握了文章的脉络，对学生设定了不同的目标。通过相同的学习方法拓展延伸课外阅读，授学生以渔，教会学生如何学习。课堂中，杨老师精心设计的“演一演”环节新颖独特，启迪了学生的思维，读、议、说、演相结合，构建了一个热情有趣的课堂。 🌹胡春艳老师是一位有大家风范的老师，教学功底深厚，教学经验丰富，自身素质高！胡老师的《芙蓉楼送辛渐》从本诗中的送别题材入手，和学生一起读古诗、想画面、悟诗情，比表达，引导学生去感悟古诗词中的送别情！课堂内容丰富，在学习古诗的过程中，多次通过拓展对比阅读去感悟诗中情感，感悟诗人心境，让学生感受到了传统古诗词的魅力，原来学古诗词也可以这么有味道！让学生学会一首诗，会自学一大片诗！教学中注重培养学生学习语文的能力。 数学组教师风采 🌻每位数学教师以饱满的精神投入到此次活动中，认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法，积极探索教法，精心设计教案。深入浅出的讲解，幽默风趣的风格，使数学知识变得如此有魅力…… 🌹谢威老师的课体现了一个“放“字。一是放得开，老师个体素质高，形象好，声音带磁性，课上得潇潇洒洒;二是放得手，整堂课以学生为主体，让学生分组进行讨论、画、写等操作，学生自主得出找次品的方法就水到渠成了。 🌹朱孟良老师合理运用现代教育技术，开发教学资源。从现实生活切入，通过创设互动教学情境，让学生在开放、和谐的学习氛围中领悟、掌握“单位1”“一个整体”“平均分”“分数单位”等数学概念，并学会运用相关知识解决生活中的实际问题，体现了数学生活化的教学理念。整堂课教师语言精练，富有激情，感染力强，互动高效，师生共同建构知识，三维目标高度达成，让学生领悟到了“数学来源于生活，服务生活，并且可以创造更美好的生活”，进一步培养孩子们数学学习的兴趣，激发孩子们的求知欲望。 🌹潘敏霞老师执教的是一年级数学《解决问题（100以内数的组成）》，本堂课最大的亮点是师生数学语言运用十分规范、简洁。教师的语言亲切、自然、口语化。数学语言运用十分准确，没有任何随意性、口头语言，语速语调变化恰到好处，有利于学生理解和信息的传递，提问富有启发性，开放性，给学生留足了思考的时间，能引导学生思考交流，进行思维训练。学生思维活跃，善于提问，质疑，展示了教师教学语言的魅力。学生回答问题，语言规范，干净利落，学习习惯良好。可以看出，潘老师的常规教学做得非常扎实，值得我们学习。 🌹舒丹峰老师的课体现了一个“实”字。一是实在，知识点落到了实处，主要体现在老师设计了一定数量的有层次的针对性练习，练习的形式多样，如：有分数口算题、填空题、对比计算发现规律、尝试题、游戏辨对错、简便计算题、能力升级题等，充分调动了学生的积极性;二是扎实，学生能灵活的选用方法，使分数计算变得简便，学生计算速度和计算能力都有所提高。 🌹杨宁老师执教的《整数加法运算定律推广到小数》一课，在导入时，让学生凑整，激活了旧知，实现了迁移，为加法运算定律推广到小数作好了铺垫；在练习设计时，做到了有层次性，从基础过关、新知应用、巩固提高、到拓展升华，照顾了不同层面的学生，让学生都有了发展；注重了方法的指导和习惯的养成，要求学生先观察，后思考，再解答，并引导学生完整的表述解题思路和算法，培养学生做事、做题认真细致，讲求方法，注重实效的良好习惯。 🌹郑剑平老师所教的《鸡兔同笼》具有趣味性和挑战性，这节课重点是想“通过简单的事例渗透一些重要数学思想和方法”。郑剑平本节课郑老师有意识地对学生进行数学思想渗透，用“列表法”解决问题，渗透了函数思想；用“画图法”解决问题，渗透数形结合的思想；用“假设法”解决问题，渗透假设的思维和方法；用容易探究的，小数量转化古代原题中的大数量，化繁为简，再用“转化法”解决问题，这些思想和方法为今后学习数学可持续发展奠定了坚实基础。本堂课在郑老师引领下，实实在在做到了重点突出，难点突破。 英综组教师风采 🌻英综课堂精彩纷呈，每个教师都交了一份满意的答卷；课堂上真正做到了“小组导学”，坚持“以学生为主体”，课堂氛围轻松愉悦，形式活泼多样。 🌹杨安老师四年级《前滚翻》体育课教学，课前准备充分，课堂结构完整。整堂课通过教师示范、学生观察、尝试体验、比赛等环节极大地调动了学生的积极性。教学过程收放自如，简洁的口令指挥队列队形变换快而不乱，场面秩序井然。特别是将游戏环节应用到巩固前滚翻的训练中，避免了学生体能消耗过大，做到了寓教于乐，学生兴趣更浓，课堂气氛更活跃，符合小学生身心发展的特点，真正将知识、趣味、健身融为一体。 🌹沈娴老师热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。本节课沈老师给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。沈老师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 🌹赵丹华老师教学的成功之处在于赵老师对小学六年级的教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。因此，在教学整体设计上，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。整节课的教学设计基于学生需求，适合六年级学生的年龄和心理特点，适用于考前句型复习。整堂课复习扎实，师生和谐。教师个人素质极高！ 🌹李增老师流利的口语，活泼可爱的形象带给学生轻松的课堂，使学生能够在愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。整堂课的教学思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕衣物的名称展开有效的训练，以故事为线索贯穿整个课堂、搭配游戏活动教学、放烟花活动把课推向了高潮，使学生学的很有兴趣，很起劲，也很有效。整堂课李老师能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了极好的教学效果。 🌹卢斌本老师以传统文化“端午节”的习俗为切入口，在习俗的学习与教育中，寻找传统文化的足迹，激发学生民族自豪感，从而调动学生的学习兴趣。教师运用点线面的绘画方法，指导学生绘画，培养了学生想象能力、创作能力及艺术审美能力。学生能学有所获，出现了不少有创意的作品，体现了美术课堂的魅力。 🌹余漾老师根据美术学科要求，课前准备充分，课件精心设计、教学资源以美图展现、教具制作精美，给学生在视觉上给学生带来了美的享受。课堂结构清晰，带领学生了解风筝故地，游风筝体验馆，动手制作风筝，风筝节展览等一系列教学活动。特别是在指导学生创作时，学生的个性得到了充分的展示，获得了丰富的体验，品尝到手工制作的乐趣，身心得到了舒展，情感得到了释放。 🌹陈雨薇老师音乐课，给学生传递了“美”，这是音乐老师具有的专业素养。课堂中充分发挥电子琴在教学中的作用，注重实效。课堂设计新颖，不拘一格。利用教师的情绪感染学生，特别是能很好的突破节奏难点，学生在优美的旋律中感受音乐的美。 校联体部分教师风采 🌹校联体来参赛的教师，个个精神饱满，准备充分，老师们用高效生动、引人入胜的教学活动诠释了新课标的教育理念，充分展现每一位教师的教学风采。 听课团队 🌴在整个活动过程中，校领导高度重视此次赛课活动全程参与，校领导、评委们和没有参赛的老师们，都聚精会神地观摩课堂，奋笔疾书地做记录。领导们和老师们时而托腮沉思，时而微微一笑，时而点头示意，他们正在享受这次课堂盛宴。 表彰大会 💐5月20日，学校教导处夏主任对每一位参赛教师进行的点评，提出宝贵建议，并对获奖教师进行了表彰。💐熊校长对本次教学大比武活动给予高度肯定，对今后的教学教研工作提出更高要求，并寄予了殷切厚望。 💐“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。此次活动落下帷幕，但老师的专业成长之路将永不停止，青年教师在超越自我的历程中完成一次次的蜕变，将更加坚定地行走在追梦的道路上，追寻生命的绚丽与美好！