<p class="ql-block">一节课与一群人的故事，故事从一个聊天记录开始。</p> <p class="ql-block"> 基于课程标准，我选择了“因数与倍数”，这个内容涉及到第二单元和第四单元，为了更好的体现大单元整合，我决定挑战一下自己。</p> <p class="ql-block"> 精读教材，在教材中找思路找方法，挖掘教材背后的知识，探索更加符合学生认知特点的教学方法。</p> <p class="ql-block"> 站在学生的角度，教材的角度，老师的角度开始撰写脚本，预设学生可能会出现的情况，创设有效的问题，用有趣的方式让孩子们在开心愉悦的学习氛围中学习探索。</p> <p class="ql-block"> 一个人的身后关键还在于有一个给力的团队，小伙伴们为我出谋划策，利用下班时间为我精心制作教具，那一瞬间我除了欣慰更多的是压力，他们对我给予很大的期望。</p> <p class="ql-block"> 当脚本即将实施的时候内心还是很忐忑，四中，八中，二小，一个学校一个学校，一个班级一个班级的磨课。途中改了又改，上了再上，当然一定要感谢那一群孩子，更要感谢老师们的建言献策。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月13日，对时间很不敏感的我，却深深的记住了这特殊的一天。浙阿基础教育大教研联盟集中教研活动（阿克苏市站）小学数学，第二节课就是由我来上，早早的就去了现场，架着摄像机的大厅几乎空无一人，而我却满脑子都是自己授课的场景。</p> <p class="ql-block"> 第一节课结束后，我早早的在门外迎接五年级4班孩子们的到来，一句句李老师好，让我躁动不安的心平静了很多。孩子们坐得端端正正，上课，同学们好……………</p> <p class="ql-block"> 黑板中凌乱的摆放了一堆卡片，让孩子们感受“乱”到“不乱”的过程，激发孩子们对知识探索的欲望，</p> <p class="ql-block"> 经过大半节课的时间，孩子们七嘴八舌的将杂乱无章的卡片摆放的井井有条，这就是复习中的整理，这就是孩子们探索的过程。</p> <p class="ql-block"> 接下来听小编细细道来，欣赏一下五年级4班孩子们的风采。</p><p class="ql-block"> 孩子们一边摆放一边解说，一边争论一边完善，此刻我静静的欣赏着他们之间发生的每一幕。</p> <p class="ql-block"> 用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。为了复习课更加有实效性，为了让孩子们感受到数学就在我们身边，我选择了一道我生活中切实存在的实例，也是和教材联系紧密的习题，孩子们用数学知识解决了问题，却忽视了生活实际，通过两个孩子身高的实例，孩子们明白了不能选择12分米地砖的原因，看到他们用数学的眼光看生活，而又能结合生活经验选择数学运算结果的时候，我深感新课标修改的重要性。（提高学生运用数学知识解决问题的能力）</p> <p class="ql-block"> 一节课很快就结束了，我突发奇想，让孩子评价这堂课，一句“孩子们你想对我说什么？”，孩子们稚嫩的评价让我激动不已。</p> <p class="ql-block"> 课后同在场的专家老师和阿克苏的老师们一起进行了说课、评课，大家各抒起见，为我今后对课堂的把握以及教材的运用指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 很荣幸在方琴芳老师的鼓励下，结合去年我县复习研讨中开展的“基于单元整合下的试卷讲解策”活动做了观点分享。</p> <p class="ql-block"> 感谢浙江省援疆指挥部，阿克苏地区教育局，阿克苏市教科局，温宿县教科局给予我这次学习和交流的平台；感谢通过这次活动结识戴老师、周老师，活动结束后方老师，王老师亲自为我颁奖。</p> <p class="ql-block"> 一次活动，一次经历，最后我们在场的每个人都集中在一起，把美好的一瞬间定格在画面中，让它成为永久的回忆。 </p> <p class="ql-block"> 活动后的感悟及收获</p><p class="ql-block"> 一次活动一次经历，让我们在活动中探索，在活动中反思。通过这次活动我找到了我们教研室工作的方向，悟出了今后工作的思路，同时也认识了一批教育大咖。最后感谢浙阿基础教育大教研联盟集中教研活动这个平台；感谢浙江省援疆指挥部，阿克苏地区教育局，阿克苏市教科局，温宿县教科局；感谢我的团队，更感谢彭彭一路的支持和跟随。故事还没有讲完，很期待在下个故事中遇见最美的你………………</p>