<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，用《幼儿园入学准备教育指导要点》引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。2022年5月16日上午我园组织大班的孩子们走进百步小学，让幼儿感受小学生活。</p> 走进校园 <p class="ql-block"> 大班小朋友们准备出发去参观小学啦！一双双会发光的眼睛，流露出他们对小学生活的好奇和向往。</p> 升国旗 <p class="ql-block"> 在百步小学校领导精心安排下，老师带领孩子来到操场，等待升旗仪式的开始。鲜艳的五星红旗伴随着庄严的国歌声，冉冉升起，飘扬在蓝天上空！孩子们看着哥哥姐姐戴着鲜艳的红领巾，整齐的站姿和庄严的场面，当看到国旗在音乐声中缓缓升起来的那一刻，孩子们情不自禁的行注目礼！兴奋不已也想感受一下小学的大舞台。</p> 小学课堂初体验 <p class="ql-block"> 百步小学何玲老师为我们上了一场精彩的体验课，让孩子们学会了看书、握笔和写字姿势、举手、站立、坐姿、翻书、以及下课等课堂行为。</p> <p class="ql-block"> 百步小学田景月老师给孩子带来一堂生动有趣的识字教学。</p> 观看大课间 <p class="ql-block"> 小学校园的一切都让宝贝们感到新奇，他们明亮的小眼睛努力地寻找着小学与幼儿园的不同之处。看！哥哥姐姐们舞动着彩绳，欢乐的跳跃，为小朋友们展示了大课间活动，在不断飞舞的绳索中充满阳光与激情。</p> 微讲座 <p class="ql-block"> 何玲老师用微讲座形式分享了低段班级管理经验，她说道要让班集体班风正，学风浓，就要让宝贝们从小事做起，从点滴做起，因材施教，言传身教，多给孩子锻炼的机会，静等花开。用我们的一颗爱心，去做真正地教育，实实在在地引领孩子们规范习惯，路是走出来的，办法是想出来的，只要我们不懈地努力，一定会为小朋友们进入小学打下坚实的基础，就要让宝贝们从小事，静待花开，规范习惯。</p> 分组研讨 <p class="ql-block"> 聆听了何玲老师的经验交流之后，两所幼儿园的老师们分组讨论如何开展幼小衔接应从那些方面准备？老师们纷纷畅所欲言，经过各组激烈讨论，大家认为入学准备教育必须要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。</p> <p class="ql-block"> 针对老师们讨论的困惑和疑问，朱校长指出幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。</p> <p class="ql-block"> 玉皇幼儿园梅启忠园长表示为有效促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作，确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，百步小学朱校长搭建了这个平台，有幸参与此次幼小衔接活动。</p> <p class="ql-block"> 百小附属幼儿园张国燕园长在总结中表示，通过今天的活动老师们要在今后的工作中注意引导家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为小学生活做好准备。我园会抓住这个有效的关键期，积极促进幼儿良好行为习惯的养成，通过多种手段，从细节做起，从点滴开始，培养和提升幼儿健全的人格魅力和文明素养，帮助幼儿做好人生积淀，使良好习惯成就孩子的美好人生。</p> <p class="ql-block"> 回归人本，诉诸感性。我们应该以儿童为本，尊重孩子，遵循孩子发展特点。只有看见儿童的需求，才能看见未来；只有倾听儿童的声音，才能了解儿童的真实想法与感受。在幼小衔接的问题上，需要幼儿园和小学的相互配合，“双向奔赴”，只有这样，才能更好地为孩子做衔接工作，为孩子们的发展提供更多可能性。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供图：丁时艳 高雪梅 陈提平</p><p class="ql-block">撰稿：谭光琼 张雪梅</p><p class="ql-block">审核：张国燕</p>