【家园共育】家园携手共促幼小衔接

桦甸市第二实验小学幼儿园

由于新型冠状病毒的影响，幼儿园的开学日期还需等待，父母已经陆续复工，许多大班的父母有些着急了，眼看孩子就要上小学了，现在孩子在家老人带，什么也不学，幼小衔接可怎么办?爸爸妈妈别着急，关于幼小衔接我们将为家长们分享如何在家庭中为孩子做好幼小衔接的准备工作!幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？当然不是！ 什么是幼小衔接 幼小衔接是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志阶段，孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。我们要做以下准备： 一、家长先“摸底”您可以通过观察、谈话等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面以下这些方面，可以帮助您分析、了解孩子的情况:🤝交往能力:1.孩子是否对入小学充满期待与向往?2.孩子是否能与周围同伴友好相处?3.孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧?4.孩子是否能自然地与家人以外的人交往?5.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助?📖学习能力:1.孩子对阅读是否感兴趣?在阅读一遍故事后是否能回答相关的问题?2.孩子是否会重复简单的口信?3.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品?4.孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务?5.孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码?🍚生活能力:1.孩子是否能独立完成系鞋带、会戴红领巾、收拾玩具、整理书包等事情?2.孩子是否会照顾自己，如:主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时睡眠?二、让孩子了解幼小差异1.环境差异首先让孩子了解幼儿园和小学的环境是不一样的。因为疫情原因，此时还是不建议家长带孩子去参观小学，不妨在家给孩子找一些有关小学学校的环境图片或者视频，让孩子视觉感知环境的不同。 2.学习游戏差异幼儿园的学习生活是以游戏为主的，而小学就不一样，有固定的集体上课时间和学科。家长可以具体给孩子解释:幼儿园里有区角游戏，而小学可能更多的是和同伴小组讨论学习，幼儿园有很多玩具，小学虽然没有玩具，但很多小实验、探索游戏等。 3.老师差异幼儿园的教师是两位带班老师和一位负责孩子生活的保育老师，而小学每个班会有1名班主任，不同的学科都有不同的老师进班授课。4.作息时间差异小学会有固定的上课时间、课间时间，放学时间;幼儿园会有长时间的午睡时间，而小学没有。 三、培养孩子以下几种良好习惯生活习惯培养：例如:教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。🍊要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如:会开关门窗、扫地、抹桌椅、在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。🍊在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。例如:有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如整理玩具、游戏小任务等。🍊合理安排一日生活例如:和孩子在家一起制定类似于小学作息时间的一日生活安排表。 学习习惯培养：🍊良好的倾听习惯进入小学课堂，孩子们专心听讲很重要。所以这个时间，在家家长要有意识地培养孩子倾听能力。比如，给孩子讲完故事后进行提问，或者和孩子玩谈话游戏，随机给孩子出问题。🍊良好的阅读习惯学前家长更应该做的是多陪孩子阅读，不论进入小学是识字还是拼音学习，大量的阅读积累才是王道!🍊任务意识培养在家进行任务游戏活动时，首先不要给孩子太多任务，尽量简单易行，之后逐渐增加任务的种类和难度。🍊规则意识培养和孩子讲解守规则的重要性。可以通过“角色扮演”游戏加深孩子对遵守规则的理解认识。良好的心理准备：🍊对小学生活感兴趣爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料来解决疑惑。🍊和哥哥姐姐聊一聊虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥妹妹们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式。 当然，家长们最担忧的是孩子上学后不认识字、书写不行，所以家长在这段时间可以引导孩子进行前阅读前书写练习。一是多读书，培养孩子观察、倾听、理解能力，同时在阅读绘本的时候可以引导幼儿认字，也可以利用家中日常物品引导孩子认识汉字。二是多动笔，其实绘画就是最好的书写练习，在低幼儿童看来，写和画是没有区别的。多让孩子绘画，可以用绘画，图示的方式记录事情或者写绘画日记，记录孩子所思所想，这样不只是发展手部肌肉，对孩子的思维练习也非常有效。也可以让孩子写写名字、写写数字(要按正确要求写)，但不要一次写太多。所有这些练习前提是兴趣为主，幼儿能够接受，不要因为任务过重，要求过高而引起孩子抵触，保持学习兴趣、引发自主学习才是衔接的重点。最后，希望家长在对待孩子幼小衔接问题时要科学理性认知，不要过度着急，以免适得其反。