“幼小衔接，我们在行动”——太子中心幼儿园幼小衔接活动简报

A国庆

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生活

　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期。而生活准备是幼小衔接中非常重要的一方面。今天，我们一起来学习如何从生活准备方面帮助孩子做好幼小衔接，赶紧来看看太子中心幼儿园的小朋友吧~~~

生活习惯

幼儿要保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

家长可以这样做：

1.家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。

2.帮助幼儿养成良好的卫生习惯。在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。

生活自理

著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿期是培养生活自我服务能力、独立能力、建立自信心与形成正确自我意识基础的关键期，幼儿园也在不断培养幼儿的自理能力、增强幼儿的自我服务的意识。在幼儿园大班阶段，我们将通过不同的活动，让幼儿在课程和生活之余，也培养了自理能力。

家长可以这样做：

1.指导幼儿做好个人生活管理。帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。

2.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。

3.引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。

安全防护

幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。知道基本的安全知识，遇到危险会求助。

家长可以这样做：

1.增强幼儿自我保护的意识和能力。关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。如：在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。

2.指导幼儿学会求救的方法。指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。

参与劳动

幼儿能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。能做一些力所能及的家务劳动。

家长可以这样做：

1.鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。

2.引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。帮助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

抓住生活中的契机，培养良好习惯，让孩子们从中获得成功享受快乐，树立自信心。在好习惯的路上，结合生活实际，不断提高孩子的独立意识和自理能力，让好习惯为孩子的成长助力。