【实践活动】劳于形乐于心——兴安盟特殊教育学校劳动教育活动纪实

兴安盟特殊教育学校教务处

为贯彻国家教育改革方针，响应内蒙古自治区教育厅设置“学生劳动教育宣传月”的号召，加强我校特色化学科的建设与发展，兴安盟特殊教育学校结合上级文件精神和学生实际情况，制定了劳动教育活动方案并于五月份开展了系列活动，以此来引导学生崇尚劳动、热爱劳动、学会劳动、辛勤劳动，培养正确的价值观，掌握一定的劳动知识与技能，养成良好的劳动习惯。 自我服务劳动技能篇 　　自我劳动服务技能是指学生在日常生活中妥善照料自己的能力，包括使用、整理和清洁个人物品等技能。通过学习自我服务劳动技能有助于学生形成劳动意识，养成动手习惯，提高生活自理能力，为从事其他各类劳动奠定基础。 家务劳动技能篇 　　家务劳动技能是学生适应家庭生活、从事家务劳动所具备的能力，包括使用物品、清洁整理、洗涤晾晒和厨房劳动等，它与自我服务劳动的内容有所交叉。家务劳动重在适应家庭生活的需要，培养学生的家庭责任感，为将来融入社会，参与社会生活奠定基础。 公益劳动技能篇 　　公益劳动技能是指直接服务并有益于社会的无偿劳动所包含的能力。公益劳动的场所多为学校和社区。通过公益劳动提高学生组织、合作和解决问题的能力，培养学生社会责任感和热爱集体、关爱他人、助人为乐、爱护公物等优良品质。我校高年级学生定期对校园公共区域进行清洁，用勤劳的双手为全校师生营造了一个优美整洁的学习生活环境。 简单生产劳动技能篇 　　生产劳动技能是指农业、工业和服务业中所需的劳动能力。主要帮助学生认识和使用常用的劳动工具，学习农业、工业和服务业中最基础的劳动技能。通过此类技能的学习使学生掌握简单的生产劳动技能，为接受职业教育做准备。本次系列活动的开展适逢春季，因此我校将种植作为重点内容，让学生先在课堂上获得翻土、备垄、播种、施肥、浇水等种植要点，再到现实田园中亲自实践，体验种植乐趣，加强合作意识，积累生活经验，杜绝浪费食物。 社会实践篇 　　教师带领学生走出校园，积极开展内容丰富、形式多样的劳动教育活动，共同走进科技馆、中广核，了解先进科学技术对劳动产生的深远影响;参与学校助残日志愿服务工作，感受与其他志愿者互相配合为他人服务的快乐。同时通过社会实践活动，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。 劳于形而乐于心 　　本次劳动教育活动通过家校共育和社会实践，丰富了学生的劳动体验，夯实了劳动文化，强化了劳动观念，提高了劳动能力。与此同时，学生将劳动过程和感受内化成文，通过文字与身边的人分享劳动带来的愉悦和成就感。 　　欧文先生曾说：“完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的”。劳动具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，对于特殊儿童具有更为重要的意义。兴安盟特殊教育学校通过劳动教育宣传月活动的开展和日常劳动技能课程的有效落实，旨在使学生形成独立或半独立的生活能力，为平等参与社会生活和就业打下坚实基础。