<p class="ql-block"> 五月</p><p class="ql-block"> 春未尽 夏初临</p><p class="ql-block"> 草青青</p><p class="ql-block"> 木欣欣</p><p class="ql-block"> 碧绿的柳枝</p><p class="ql-block"> 绽放的鲜花</p><p class="ql-block"> 为了提高毕业总复习工作的针对性、科学性和有效性,5月12日力帆教育集团举行了“乘风破浪•筑梦远航”六年级毕业复习研讨活动(语文)。</p> 活动准备 精彩的展示课 <p class="ql-block"> “减负提质”主阵地在课堂。本次复习研讨课由力帆小学六年级语文教师刘启喜执教《复习关联词》。</p> <p class="ql-block"> 刘启喜老师以他扎实深厚的基本功,大气自然的教学风格,为我们演绎了一堂精彩纷呈的复习盛宴。语文毕业总复习教学内容多而杂,如何精准定位复习目标,如何上复习课,毕业班老师一直很迷茫。刘老师执教的《复习关联词》,在他的精心设计之下,枯燥乏味的复习课变得生动精彩,学生兴趣盎然。整堂课紧扣核心知识点,梳理综合应用关联词的各类变式题型,让学生在实践应用中突破重难点,培养学生自主归类整理复习的能力。刘老师的课例起到了很好的抛砖引玉之作用,让六年级老师豁然开朗!</p> <p class="ql-block">一次次思维碰撞</p><p class="ql-block">一句句点石成金</p> <p class="ql-block">认真听课,详实记录</p> 评课议课 <p class="ql-block">一、导入实际,不求花样</p><p class="ql-block">二、重视知识的梳理</p><p class="ql-block">三、学法指导到位</p><p class="ql-block">四、注重复习课的趣味性、高效性</p><p class="ql-block"> “学而不思则罔,思而不学则殆”,课后,教学经验丰富的力帆小学李瑾秋老师对这堂课做了高度的评价!</p> 微讲座分享 <p class="ql-block"> 在小学六年级阶段,语文复习课成为老师主要的教学内容。复习课秉持着将以往的知识进行更深层次理解的原则,老师可以适当地将知识进行拓展,使学生们在复习阶段更高效地学习。然而,如何将小学六年级阶段的语文复习达到最佳效果,实现最优目标呢?</p><p class="ql-block"> 带着这样的思考,本次研讨会开展了“总复习策略微分享”讲座。力帆小学有一个优良传统——“一届带一届,一届传一届”,这次微讲座首先由上一届六年级的优秀语文教师代表田芳老师,为我们分享《小学六年级语文毕业总复习策略》。她从四个方面提纲挈领地阐述了语文总复习的策略:一是认真钻研教材,明确复习方向;二是制定复习计划,按计划落实;三是人人备“错题集”,提高复习效率;四是做好针对性辅导,关注“培优补差”。田老师认为毕业总复习要抓好“三个研究”(研究教材、研究考题、研究学情),建议分三个阶段复习(复习教材,夯实基础;板块复习,构建体系;综合模拟,全面提升)。做到了这些,毕业复习就能收到事半功倍的效果。他山之石,可以攻玉,为毕业复习指明了复习的方向!</p> <p class="ql-block"> 阅读教学是语文教学的重台戏,也是学生们失分最多的板块。那如何尽快地使六年级学生掌握良好的阅读方法,提高阅读效果呢?力帆小学资深文豪高传贵老师以《29年母语教学感悟》为大家指点迷津。他从课文《匆匆》的一个句子分析出发,阐述了阅读教学要注意两个视角(作者视角与读者视角),两种解读(还原性解读与发展性解读),要注意到两种不良倾向(形而下的机械唯物主义——拘泥文本的照抄主义倾向与形而上的主观唯心主义:抛开文本的“三一”主义倾向),提出了阅读教学的有效策略(以还原性理解为起点,以发展性理解为提高)。这次讲座既有他人生的经验和感悟,更有他对复习教学的探索与实践,让我们受益匪浅!</p> 各抒己见,交流探讨 <p class="ql-block"> 叶圣陶曾说过:“教学有法,教无定法,贵在得法。”集团内各个学校的教师代表对总复习的策略,展开了激烈的讨论,畅所欲言,为此次教研活动再添华彩!</p> <p class="ql-block"> 新盛小学的陈丽娟老师是从五个方面来谈总复习策略:一是抓牢基础;二是阅读提升;三是写作;四是复习方法得当;五是做题习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 英利育才小学黄婷婷老师谈到:复习要去粗取精,着重谈到了复习的详尽举措,对于我们六年级的复习工作而言十分受用,句句都是干货!</p> <p class="ql-block"> 龙门学校谢冬琴老师特别分析到:阅读和写作是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练等。</p> <p class="ql-block"> 拱桥完小教师向清兰介绍了同音字、形近字的复习要领,剖析了后进生转化的可能性与操作性。</p> <p class="ql-block"> 乐都完小的谢建辉老师,是非常年轻的教师,虽然从教四年,但是她对于复习资料的使用非常有方法。她说:“对于复习资料的使用,要把握以下的度:一怕无,二怕滥,三怕生搬硬套。”的确复习资料的良好使用会使我们的教学事半功倍。</p> 专家引领,指向明确 <p class="ql-block"> 力帆教育集团教研分管领导姚中华教研员和盛校长对本次活动给予了高度的赞扬,同时对本次教研活动做出了总结,并高屋建瓴的为我们提出了宝贵的教学指导意见。</p> <p class="ql-block"> 姚老师认为此次活动重教研、有实效,促发展。尤其是刘启喜的示范课能做到学生参与的广泛性、问题设置的开放性、教师调控的主导性,很有借鉴意义与推广价值。</p> <p class="ql-block"> 盛校长说研讨会不能为研讨而研讨,要从教学中来,回到教学中去,不搞假大空的东西,要能让教师提高业务能力,更新教育理念,提高教育质量。</p> <p class="ql-block"> 五月舒爽,时光清浅,撷一束光阴抚过心间。本次教研活动已落下帷幕,但语文教学实践的脚步永不停驻,长路漫漫,我们将带着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,一路前行。相信这一路上,我们会看到更美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block">策划:力帆教育集团教导处</p><p class="ql-block">承办:集团六年级语文教师组</p><p class="ql-block">供图:高传贵 李瑾秋</p><p class="ql-block">撰稿:张 超 </p><p class="ql-block">审核:廖红英 盛文琴 盛青松</p>