城西小学2022年学生优秀作文作品展

萍&字。

会飞的蚂蚁 三①班宛琛瑗炎热的夏天到了，天真热啊！同学们打开电风扇，电风扇发出“呼呼”的声音。“真凉快”同学们说道。一只顽皮的小蚂蚁听了，悄悄地爬到电风扇前，哪料到风太大了，一下子将小蚂蚁吹起来，它吹出了教室，小蚂蚁想：飞起来的感觉真好玩！于是它越飞越远，飞过了池塘、草地，在花园里停了下来，这时，已经夜深了，小蚂蚁便躺在地上呼呼大睡。醒来时，小蚂蚁又饿又想念亲人了，它是多么想吃食物，哪怕只有一点点也好。小蚜蚁心里想：昨天真不应该爬到电风扇前，现在找不到家了，爸爸妈妈一定非常着急。小蚂蚁开始了它的流浪生活，爬了一天两天……终于走出了花园，看见一位善良的魔法师，它便主动向这位魔法师先生问好；魔法师问：“感觉你说话没什么力气，是不是好几天没吃饭了？”“是的，我好几天没吃了”小蚂蚁说道。善良的法师为小蚂蚁变出一大桌好吃的食物。吃完后，小蚂蚁小心地问:“先生，您可以送我回家吗?”魔法师问：“难道你迷路了？”小蚂蚁点了点头，将事情原原本本地告诉了他。魔法师十分同情小蚂蚁，便答应了它的请求，帮小蚂蚁找到了回家的路。小蚂蚁回到家，看到了家人，同时流出了幸福的眼泪，小蚂蚁决定再也不私自出去耍了。教师评语：小作者运用丰富的想象力，赋予小蚂蚁会飞的本领，用生动的语言，活泼的词语具体地有条理地写出小蚂蚁的经历，最精彩的部分是对小蚂蚁和“魔法师”的对话描写，突出小蚂蚁的后悔，得出一个道理，和家人在一起是最快乐的，以后绝对不私自出行。（指导教师:夏彩琴） 一次奇妙的旅行 三⑤班黄雨熙夏天到了，天真热啊！同学们打开电风扇，电风扇呼呼地吹了起来，真凉快！一只小蚂蚁爬到电风扇下，正想凉快凉快，没想到，风太大了，小蚂蚁被吹得飞起来了。它飞呀飞呀，飞起来的真好玩。它随着风被吹到了彩虹上，哇，好多颜色啊！有火红色、橙黄色、青绿色、深蓝色……它仰头一看，蓝色的天空一望无际，白白的云朵像一个个棉花糖，看得它都流口水了。往前一看，一个棉花糖小屋子，心想：这么多的棉花糖，尝在嘴里一定很甜，张开口大大地咬上去。呀，这根本不是棉花糖，是一片片云朵。它好奇屋子里住的是谁？就爬进去看了看，没想到是雨滴宝宝。雨滴宝宝生病了，它赶快拿起医药箱，去救雨滴宝宝。不一会儿，雨滴宝宝的伤口就好多了。雨滴宝宝感谢地说：“谢谢你帮助我！”蚂蚁说：“不用谢！”雨滴宝宝问：“你怎么来到这的？”蚂蚁说：“我被风吹到这儿来的，你能带我回家吗？”雨滴宝宝说：“不行，我的伤口还没有全部好，让雨滴姐姐送你回家吧。”蚂蚁点了点头。雨滴宝宝去找了雨姐姐，雨姐姐同意了。蚂蚁骑上了它的背，飞着，飞着，它发现天空上是雨天，地面上却是晴天。它看见了小鸟在唱歌，马儿在奔跑，孔雀在展示它那美丽的尾巴，小虾们在水里嬉戏，我挠你一下，他碰我一下。有的小虾在窃窃私语……蚂蚁到家了，它对雨姐姐说：“谢谢你送我回家！”雨滴姐姐没听见，就走了。蚂蚁把它些事情告诉了它的父母，还有小伙伴们。小伙伴们觉得这些事情很新奇。点评：小作者大胆地想象了小蚂蚁的一次意外的旅行，故事很新奇，富于创新。描写颜色的时候用了列举的方法，表达出颜色的丰富；描写云朵的形状用了比喻的修辞手法，使云朵的形象生动地跃然纸上。“天上是雨天，地上是晴天”……全文突出“奇妙”二字。（指导老师：田华） 小蚂蚁开心又难忘的一天 三⑤班莫子冉夏天到了，同学们打开电风扇，不知道风姐姐是不是睡着了，可把同学们热坏了。过了好一会儿，风姐姐才醒了，它揉了揉眼睛开始工作了。学校旁边的小蚂蚁们也都热坏了，它们特别想凉快凉快，就努力地往教室爬去。它们被风吹起来了，像是在天空中飞翔。小蚂蚁说：“这又可以在天空中飞翔，又可以凉快凉快，真好！”有一只小蚂蚁看向了远方，说：“原来，世界是这么大，这么美好啊！”小蚂蚁们看见有一个小女孩在扶一位老奶奶过马路。有一个小朋友摔伤了，小伙伴们都来帮助她了。还有一群小乌龟它们慢慢地向对面的草坪爬去，小乌龟非常焦急，马路上车辆很多，小乌龟很容易受伤的，一位戴着红领巾的小姑娘帮助一只小乌龟过去了。热心的人越来越多，他们把小乌龟捧在手心，生怕它们摔伤了。小乌龟的妈妈笑了笑，像是在说：“谢谢你们，帮助了我的孩子们。”小蚂蚁说：“原来，大多数人都非常热心啊！”“叮零零”“叮零零”上课了，同学们看到了小蚂蚁们，大家非常激动，热情地邀请小蚂蚁一起吹风，一起听课。晚上，人们开始燃放烟花，小蚂蚁和自己的家人一起观看，烟花如灿烂绽放的花朵。小蚂蚁情不自禁地说：“这是我见过最美的烟花了。”第二天早晨小蚂蚁们纷纷都和别人说自己做了一个非常特别的梦，梦到了人们把自己的家人、伙伴一块带到了楼顶，人们把为蚂蚁燃放了烟花，那烟花五颜六色的，非常好看!最后的时候展示了一行字“我们要爱护蚂蚁”。一只小蚂蚁说：“我最喜欢的还是在天空中飞翔，还可以在自己旋转的扇子下乘凉！”世界真美好啊！点评：作者从小蚂蚁的视角来描绘这个世界的美好，文中从各个角度描绘出一群天真、善良而又可爱的小朋友。全文表现出了大观点：互助友爱创造美好的世界。更难得的是孩子一颗美好的心灵！（指导老师：田华） 飞起来的小蚂蚁 三⑧班柳欣彤夏天到了，同学们打开了电风扇，电风扇吹了起来，好凉快呀！一只小蚂蚁爬到电风扇下，想凉快凉快，没想到，风太大了，小蚂蚁被吹起来了。它首先来到了田野，跟农民爷爷打招呼了。农民爷爷正在像大火球似的太阳下种田，小蚂蚁就飞到天空请云朵姐姐遮住了太阳，这下凉爽了；小蚂蚁又来到草原上，看见牧羊人和小羊、小牛们歌唱、舞蹈，它赶紧加入，好是欢乐；接着它又来到大海边，看见小鱼儿被一只正在捕食的大鱼追，然后蚂蚁就去为那些鱼儿指路，最后成功逃走了，小鱼们都在感谢蚂蚁的救命之恩……蚂蚁后来回了它的家乡，亲朋好友都听说了小蚂蚁的故事，大家都夸小蚂蚁。小蚂蚁有点飘飘然了，就决定到人类的世界去玩。它来到一户人家的家里，过一会它才知到这里是猎人的家。这时它看到桌上还有一点面包，然后就去吃了，过了好一会蚂蚁终于吃饱了。它刚想走，却发现自己吃太多走不动了，猎人回来看见一只小蚂蚁，就想把它踩死。可是小蚂蚁说：“等一下，看那是什么、”猎人回头一看，咦?小蚂蚁怎么不见了？原来小蚂蚁被风扇吹到别的地方了。小蚂蚁说：“以后我再也不偷吃了，然后它就回家了。”之后小蚂蚁就帮助了很多小动物。比如，有一次小蚂蚁看见了一只小鸟就被猎人抓了，它飞过去抱住猎入的手一口咬下去。“哇，我的手！”猎人一下子把小蚂蚁扔了下去。之后小鸟走了，它很感谢小蚂蚁，我觉得小蚂蚁是一个很善良的人。它去了更多的地方，帮助了更多的人……点评：小作者想象力丰富，弱小的蚂蚁会飞了，本领变强了。习作用生动有趣的语言描叙小蚂蚁利用自己的优势帮助了许多需要帮助的小动物神奇经历，情感真挚。（指导教师：朱克霞） 旅游真开心 四①班金王文萱去年暑假，因为我的考试成绩很好，所以爸爸妈妈决定带我去上海迪士尼游玩。到达迪士尼后，我并没有因为长时间的旅程而感到疲倦，而是催促爸爸赶快把门票买好。售票台那儿人山人海，像一条长长的巨龙。我们在“龙尾”。好不容易买好了门票，我们便迫不及待地进入迪士尼乐园，开始我们的奇幻之旅。哇！进入迪士尼的大门，映入眼前的是座豪华的巨大城堡，四周种满了各色的蔷薇与月季，朴素中带着几分华丽。游人们忍不住拿起摄相机，拍下美丽的城堡和花朵。到了中午十二点，城堡开始了表演。许多动画人物都出现在舞台上，尽情地唱啊，跳啊。此时，我拼命地鼓掌、欢呼，非常高兴。根据指路牌的方向，我们又来到了探险岛，在那里玩了一个十分刺激的游戏，叫作加勒比海盗沉船记。我们坐上木船，随着水顺流而下，来到了一个虚拟世界。在那里，我们看到了凶狠的海盗，漂亮的美人鱼和无数珍贵的金银珠宝，听到了海盗们疯狂的笑声，吓得我魂飞魄散、六神无主。在米奇小镇，我们发现，这儿有许多许多精致的装饰品，好看又美味的水果糖和巧克力，还有一些生活用品。我们在这里买了许多东西，妈妈还送给我一个很漂亮的小钱包呢。接下来，我们又观看了游行表演，演员们的各种表演都使游人们大饱眼福。到了晚上，才是迪土尼乐园最让人喜爱的节目——烟花典礼。“砰！”，只听一声巨响，几簇烟花已经飞上了天，瞬间盛开，像一朵朵美丽而奇异的鲜花在夜晚的天空中展开花瓣。游人们呆呆地看着烟花，已经痴迷。玩了几天，就该回家了，我们恋恋不舍地离开了迪士尼。啊，迪士尼！谢谢你带给我这么多快乐！这是我最开心的一次旅行。点评：这篇习作既按照游览的顺序写一次开心的旅行经历，文中又穿插时间顺序，两条线索交替进行，小作者思路清晰，语言精练优美，字里行间透露出这是一次快乐之旅，主题鲜明。（指导教师：缪礼敏） 得了一百分真开心 四⑤班夏语庐最近数学考试了，我总是希望自己考满分。可是考试时我又粗心大意，总要丢那么一两分。上课铃响后，数学考试开始考试了。教室里静悄悄的，只听见笔在纸上划过的声音。我变得有些严肃，想尽力改掉粗心大意的坏毛病，拿起笔认认真真做题了。我坐在座位上，心里忐忑不安。第一页终于做完了，我把考试卷翻过来，继续做答。而别人好像和我同步，翻试卷的声音一片，老师抬头看了一眼我们，继续批改作业了。我正津津有味地看题目呢，“叮叮叮，下课……”第一节课下课了，我们还有一节课时间写试卷，但是下课铃声把我吓了一跳。顿时，外面变得不再安静，隔壁班的同学们冲出教室，他们在教室外打打闹闹。揪回我的思绪，我答完了试卷。此时，上课铃声再次传来，我霎时紧张了，想到：如果我考不好怎么办？于是，我开始仔仔细细地检查起来，我把每一题都在草稿纸上再算了一遍，又算了一遍，老师把考试卷收了上去，我眼巴巴地看着试卷离我越来越远，心里又紧张又害怕。第二天，老师把试卷改出来了，有几个胆子大的趁老师不在，偷偷溜进了办公室，他们兴奋地跑过来跟我说：“XXX，你考了一百分！”我不敢相信我的耳朵!可是看他们那么兴奋，我半信半疑，上课了，老师站在讲台上，开始公布成绩。当老师说出我是一百分的时候，我的心里像吃了蜜一样甜.我的脸上似乎没有任何表情，可是内心里别说有多开心了。我心里想：以后我要比现在更加认真，尽量每次考试都考一个好成绩！回到家，我把这个好消息告诉了妈妈，妈妈听了也很高兴，说：“XXX，以后做什么事情都要认认真真的，养成这个好习惯就不会粗心大意啦！”听了妈妈地话，我觉得很有道理。我现在已经改掉这个坏毛病了，希望我以后能养成更多好习惯！点评：小作者通过自己的笔把考试时的紧张，得到一百分后的激动描写得淋漓尽致，特别时当老师宣布自己得到一百分时，自己心里特别高兴而又不表现在脸上，读来可以想象出一个憋笑的充满稚气的小脸。结尾处还给自己立一个大志气，富有童真和童趣。（指导老师：柯小贵） 受到了表扬真开心 四⑤班王语涵每个人都有自己开心的时候，而我最开心的时候，就是妈妈表扬我的时候，接下来就听我仔细说说吧！那天，阳光明媚。早晨，我懒洋洋地从暖和的被窝里爬了出来。发现家里冷冷清清的，一个人也没有。我在床头找到了一张纸条：宝贝，妈妈有事去了，晚点回来。于是我就刷牙洗脸，吃了一点面包。现在我该做些什么呢？我灵机一动：有了！不如为妈妈做顿饭吧！然后我就兴冲冲地去了菜市场。我要买什么呢？妈妈爱吃辣，那我就做一个辣椒炒肉吧！我买了一些青翠欲滴的辣椒，再称了一些新鲜的猪肉。付完钱，我一路哼着小曲儿走在回家的路上，连可爱的鸟儿好像也在为我加油呢。回到家，我先淘米煮饭，就开始洗菜切菜。先把辣椒切丝，再把猪肉切成丝后腌制一下。好了，一切准备工作就做好了。接下来就可以开始炒了。往锅中倒一些油，再放入葱、八角等一起炒，这样炒出来才会香。接着放肉，加一点老抽调色。你瞧，肉丝们都穿上了一件漂亮的外衣呢！最后，放入辣椒丝一起翻炒。再放一点盐，好了，一道让人垂涎欲滴的辣椒炒肉就大功告成了。不过，光有菜可不行。要不，再打个西红柿蛋汤。好，就这么办！先打三个鸡蛋。再把西红柿切块，放入锅中炒出汁来后放入水，煮开沸腾后，倒入蛋液，并撒入盐。“太棒了！”我尝了一口，简直是人间美味！我把菜和汤端上桌，只等妈妈回来就开吃了。没一会儿，妈妈回来了。我把她拉到餐桌前，妈妈大吃一惊，疑惑地问：“优优，这些都是你做的吗？”我笑了笑说：“对呀，怎么样，很厉害吧！你快尝尝！”妈妈迫不及待道：“好呀，让我来尝尝女儿的手艺怎么样？”妈妈尝了一口，我心里十分紧张。“嗯，太好吃了！”我听了妈妈的话，心里比吃了蜜还要甜。妈妈又激动地说：“我的宝宝可真是长大了！”得到妈妈表扬的我这一餐也吃得格外香。而这一幕，也让我永远难以忘记！点评：这篇习作写出了小作者为妈妈做饭的一次经历，通过动作、语言、心理等细节描写把过程写得很具体，条理清晰，语言生动，笔触细腻，是篇优秀的佳作。（指导教师：柯小贵） 他是一个好孩子 五②班沈思佳在班级里，他是名列前茅的好学生；在家里，他是体贴母亲的小棉袄；在家长的口中，他是别人家的孩子。他就是我们班勤奋的代言人。他在班级里是出了名的勤奋。“下课时间到了，老师，您辛苦了!”下课铃一响，他就拿起作业本，以迅雷不及掩耳之势从文具盒里随手掏出一支笔，翻开本子埋头奋笔疾书。他的好朋友过来了，兴奋地说：“嘿，别写了!我今天带了你最喜欢的军棋，我们一起痛痛快快地杀上几场吧!”他摇摇左手，头也不抬地说：“啊，对不起，我正在写作业呢!等我写完了再玩，可以吗?”朋友见说没有用，于是跑过来拉他，可他却纹丝不动。好朋友只好兴志缺缺地走了。这时，班级里吵得像个菜市场一样，有玩游戏的嬉笑声，有闹矛盾的争吵声，也有看戏的唱喝彩声。在这么多吵闹声中，他似乎丝毫没有受到影响，仍旧专心致志地写着他的作业。瞧，这是多么地勤奋啊!关于他的勤奋，还有一件令人哭笑不得又十分赞叹的事，班主任曾在几个星期前征“六一”儿童节的画，他也参加了。他在家里苦苦地思考，终于想出一幅充满梦幻色彩的画，交画那天早晨，他顶着两只“熊猫眼”交出了心仪的画。画里的场景我们做梦都想去体验一番。他向我们解释黑眼圈：原来他在九点时已经画完了，但他在床上翻来覆去睡不着，觉得自己那张画不好看，于是他听着外面的动静，又悄悄爬起一来，抽出一张画纸，重新打底稿，描线条，上色……做完这些，已经凌晨十二点了。他看着美丽的画，心满意足地躺回床睡觉。听完，我们既笑话他又佩服他。爱因斯坦说，成功是1%的天赋加99%的汗水，但他有的，是1%的天赋与100%的汗水!我由衷地佩服他，并要向他学习。点评：小作者在文章一开头就运用排比的手法点明人物的特点——勤奋，接着具体举了两个例子来体现人物勤奋的特点，尤其详细地描述了人物日常生活中下课的一幕，对人物的语言、动作、神态等进行了细腻的描绘，将人物形象刻画得淋漓尽致，最后用爱因斯坦的名言与人物进行对比，更加衬托出人物勤奋好学的特点。(指导教师：谈有群) 她是一个好孩子 五④班周沁媛在我的心中有一位令我印象深刻的好孩子——可可。可可是一位调皮的女孩子，有时在学校，她会闯很多祸，比如说：和别人玩不小心就把放在一旁的花盆打碎了；经常和男孩子打架；甚至还把家长找来了，真的不让人省心。在家里，她就更加调皮了，在我和她一起写作业时，她对我说：“表姐，我们一起玩游戏吧！好不好，好不好！”我听了她的话连忙摇头，谁会想到她竟然哭了，我也拿她没办法只好陪她一起玩。玩了一会，我的妈妈进来了，妈妈看见我们在玩游戏，就问我们是谁提出要玩游戏的，我本想说是可可，可是她比我快一步说是我干的，之后我就被妈妈骂了一顿。可是，谁能想到，这个调皮的孩子其实是个好孩子呢？有次，我和她坐在公共汽车上，可我们乘坐的公共汽车上有许多的人，根本没有座位，而且我们要去的地方离这儿很远很远，我们只能站着。等啊等啊，终于，有两个坐着的人下车了，我和她赶紧跑过去坐着。但是不一会有一位老人家上了车，找座位，可可看见了就对这位老人家说：“老人家，我把座位让给您，您坐吧！”那位老人容笑了笑说：“谢谢你，小姑娘！”我转身看了看可可，只见可可笑了，而我的脸却红了。可可真是个热心肠啊!还有一次，我、可可和可可的好朋友一起出去玩，我们走着走着，突然看见地上有一个钱包，可可拾起钱包一看，哇！里面有几张100元和银行卡，可可的朋友说：“要不，我们把钱包拿走吧！”我本想可可会赞同她朋友的想法，可她却说：“不行，我们要把钱包送到警察局的，我们不能拿，拿了失主肯定会很着急的！”可可朋友的脸一瞬就红了，可可把钱包送到警察局的时候，警察叔叔还表扬的可可呢！我记得当天的晚上可可还激动的睡不着觉了呢！可可真是个不贪财的好孩子!她是一位调皮的孩子，同时也是热心肠、不贪财的好孩子呢！嘻嘻！老师点评：小作者善于运用对比手法，文中三处对比：主人公平时的调皮与让座以及拾金不昧时的认真对比；主人公的让座与我的脸红对比；主人公的拾金不昧与朋友的将钱据为己有对比。这三处对比反衬出人物形象的鲜明，令人印象深刻。（指导老师：汪永和） 她是一个好孩子 五⑥班章紫萱你看！窗边那个活泼可爱，手中捧着一本《红楼梦》的女孩，正是柳欣。大家都说她是一个好孩子，我也这样认为。因为柳欣不仅学习成绩好，还多才多艺，是一个集善良、勇敢、坚强于一身的女孩。柳欣长得很好看，脾气也很好，平时总是抱着一本书，大家都愿意和她做朋友。有一次，我们兴趣班的一位同学因为身体上有缺陷，被隔壁班人欺负。这些同学先是不理会这位有缺陷的同学，冷落他，不和他玩游戏。后来他们见这位同学一直盯着他们看，想和他们玩，就扭头说：“你烦不烦啊！”“滚一边儿去！”“你长这么丑，谁会理你啊！”“就是！”这位同学抽泣道：“我我……只不过想和你们玩罢了。呜呜——”柳欣见他们这么过分，就放下手中的书，全然不顾“敌我两方”人数相差之大，径直向隔壁班同学走去，对他们说：“你们怎么能这样对持他人！他的身体上有缺陷，我们就更要照顾他，而不是像你们这样轻视他！”这群人被柳欣说得无地自容，灰溜溜地“逃”回了班上。柳欣回过头，掏出纸巾，对这位同学说：“别哭了！没事了。我们一起玩吧！”那位同学两眼放光，说：“真的吗？谢谢你！”于是，两人跳起了格子。从此，柳欣又多了一个无话不谈的好朋友。经过这件事，我认定柳欣就是一个好孩子，她身上的许多品质是我没有的。自此以后，柳欣就成为了我的榜样。我决定，要将“好孩子”定为我的目标。加油！向“好孩子”进军！教师评语：开头小作者用白描的手法勾勒出一位爱读书的小女孩，很有既视感，接着寥寥数笔，写出小女孩多方面的好，激起读者阅读欲望，想更多了解这位好女孩，然后用典型的事例突出表现女孩的善良和勇敢，使女孩的形象很饱满，最后表达决心：向"好孩子"进军。小作者语言活泼，文中人物语言精彩，反映出人物个性。（指导老师：许晓丽） 如果，我能再做一回小学生 六①班王珊珊光阳似箭，日月如梭，一不小心，六年的岁月就像水一样，在时间的长河中消失不见。我寻找，可并未将它找回来。我闭上了双眼在记忆里寻找着它留下的痕迹。它给我带来了许多感受，开心、伤心、兴奋、欣喜……它让我流过泪、绽开过笑脸。如果，时间能够倒流，该多好哇！如果，我能再做一回小学生，我将会怎么样呢？我沉思，找到了答案。六年来，我并不是一个十足的好学，惹老师生气过，令老师失望过，如果能从来，我一定会更加努力地学习，不再因为有好成绩而自满，做老师眼中的好学生，不让老师生气、失望。生活在这美丽的校园里，每天都和好朋友漫步楼下小树林里，看着校园的美好风景。可是，这两年我却发现校园里那美丽的景色没了，欣赏美景的人也少了，而每次映入眼帘的，都是一堆堆垃。如果，我能再做一同小学生，我一定要和朋友们一起让学校变得更加美好，让干净拥抱着美丽的校园。在班级，我也经常与同学、伙伴发生争吵，每次吵过，都十分后悔，却又顾及面子，不肯道歉，这让我发现，我的好朋友就渐渐远离我了。我伤心，可这我不能将朋友们呼唤回来。如果，我能再做一回小学生，我一定要改变我那倔强的脾气，和伙伴们友好相处，告诉吵架后的自己：“不要顾及面子啦，面子并不重要，朋友才是最重要的。”在学习生涯中，我常常因为一件小事、一次考试没达到自己的期望而不禁沮丧的要命。想为此做出改变，可始终不能，总认为一次小小的考试，会改变我以后的学习。如果，我能再做一回小学生，我一定会放平心态，改正这种坏习惯，并对自己说一句：“喂，丧小孩，一次考试决定不了什么的，要学会放松，不要让考试焦虑症，影响了自己的未来。”“燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”可时光流走了，却不能再来。我真的希望时间能够倒流，让我再次体验一回，小学生活的无限美好。如果真的能实现，那一定会很好很好……评语：时光荏苒，如果，再做一回小学生，小作者会更加努力学习，更加爱护学校环境，更加和同学和谐相处，更加自信阳光，一定呈现出更加优秀的自己。行文流畅自然，条理清楚，首尾呼应。(指导老师:董兆菊) 如果，我能再做一回小学生 六④班张思佳六年的小学生活，转眼间，即将结束。我在记忆的海滩拾起一个个贝壳，心中有许多感慨，或高兴，或自豪，或后悔……这些虽经过六年的冲刷深埋记忆海底，但那斑斓的色彩却历久弥新。如果，我能再做一回小学生——早读课时，我定不会再犯困，阵阵的读书声会成为打开我难忘的一天的开关。我不会将眼神移到旁处，而会专心致志地读书、写字，就算窗外的天再蓝，花再香，虫儿的鸣叫再动听，也会一心向书。上课铃响后，数学书会好好地放在桌上，草稿纸、尺子、铅笔、橡皮也一样不落。我会静静坐在桌前，不会像椅子上长钉了似的不安稳。老师讲课时，不会再把小耳朵拿来扇苍蝇，而是竖起耳朵倾听本课的重点内容，飞快地做着笔记。到了下课，也绝不疯跑。做完早操后，回到班级，不会理会前桌的打闹，而是安心复习，温故而知新，或拿起一本经典的名著，逐字逐行地阅读，摘抄好的词语、段落，增加语文积累。完成这些，也不会忘记整理错题，然后跑到老师办公室请教。这样，我的成绩定会提升。一周两堂体育课，我也要好好利用，要积极地参加团体活动，不会因害羞而早退，这样不仅能锻炼我的身体，还可以缓和自己的人际关系，提升自己的交际能力。在期中期末这两次大考上，我一定不会再把草稿打得特别乱，我会有耐心地打出清楚有序的草稿，保证自己在计算上不要吃亏。其次，脑子要灵活地转动，让准确的答案扎根于试卷。如果，我能再做一回小学生，我会将以前不足的、遗憾的全都弥补回来，让这六年时光更加有意义，让记忆的海滩上的贝壳，更加闪闪发光！但同时，我不会忘记过去的记忆，过去的自己，正是因为昨天那个稚嫩的我的不断成长，才会让我拥有今天的一切，才会成就未来的自己。评点：小作者用朴素、生动的文字将小学六年时光中的不足与遗憾娓娓道来，在成长中知不足，在不足中得成长。小生活，大道理，全在细腻真挚的表达中体现，读来如饮清茶，口齿生香。（指导老师:金艾英） 如果，我能再做一名小学生 六⑥班李静茹时光匆匆，转眼间就到了毕业的时候了。我用六秒走进了教室，用六分钟认识了全班人，用六个星期与全班人交了朋友，用了六个月与全班人产生了感情，用了六年换来最后的分别。在这六年里，发生了太多事，宛如一串珍珠，将丰富多彩的小学生活串连起来，任意摘下一颗，都能让我回味无穷。如果能再做一回小学生，我想不再那么自私。在一次月考前，我正在座位上做着练习题，那些题太好了。所以，当我的好朋友来借那套练习题时，我选择不给她。原因是我的好朋友唐宁平时的成绩都和我差不多，要么是我第一，要么是她第一，如果我把这套练习题给她，那么我的第一岂不就不保了。我没把练习题借给唐宁，她看起来很失望，但也没说什么。月考那天，试卷发下来，我扫了一眼试卷。哇！全是那套练习题上的，这次的第一一定是我的了！做完试卷后，我还瞟了一眼唐宁，只见她脑门、鼻尖上的汗如断线的珍珠，不住地流，握笔的手也不停地擅抖。看到这情景，我还在心里嘲笑了她一番。试卷发下来了，不出我所料，我是第一名，我以为唐宁会气得在座位上跺脚，从此再也不找我玩了。可我错了，她不仅没有生气，还过来祝贺我。这让我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，我这么对她，她竟然还来祝贺我！我是不是太自私了？作为朋友，我只想看她出丑，而她，却不计较我的小心眼。这件事情过去了很久，但它却没有被我丢弃在时间的长河里，而是如一枚钉子，深深地刺进我的脑海。在之后的日子里，每当我再翻起那本练习册，那天的场景就会浮现在我眼前，唐宁那温暖的话语，发自内心的微笑……如果，我能再做一回小学生。我想，把练习册借给唐宁，在她获得第一名的时候，也带着微笑，祝贺她。点评：文章开头新颖别致，小作者巧妙地运用了五个“六”描写了匆匆流逝的小学生活，接着小作者再通过回忆小学生活中令自己遗憾的一件事，表达了对友谊的珍视和对小学生活的怀念。（指导老师：王爱梅）