<p class="ql-block">各位老师，欢迎来到“名师优课赏析”。让我们走进名师，感受名师的课堂艺术和教学智慧，共赏、共享、共议，一起交流。我是第十期优课推荐人任旭</p> <p class="ql-block">张齐华《认识负数》</p> <p class="ql-block">南京市北京东路小学 张齐华张齐华，男，1976年出生，南京市北京东路小学副校长，小学一级教师。曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖，2003年获江苏省小学数学评比一等奖，连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物。参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、南京市优秀青年教师、“海门市学科带头人”等称号。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block">1.结合已有经验，探索负数的含义。</p><p class="ql-block">2.体会负数、正数、0三者间的关系，感受正负数所表示的相反意义。</p><p class="ql-block">3.发展学会学习、善于合作、主动探索新知的意识与能力。</p><p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、对话，知道学生已在哪里</p><p class="ql-block">1.思考：生活中，你在哪儿见过负数？</p><p class="ql-block">2.分享：选择典型的负数，板书在黑板上，供后面的研究。</p> <p class="ql-block">二、尝试，了解学生能到哪里</p><p class="ql-block">1.交流：你了解这些负数的含义吗？在四人小组里说一说。</p> <p class="ql-block">2.画图：你能试着画一画图，表示出这几个负数的实际含义吗？</p> <p class="ql-block">3.对话：全班学生围绕黑板上的几幅图展开对话，沟通、分享每一个负数表示的具体含义。</p> <p class="ql-block">在沟通过程中，要引导学生理解每一具体情境中“0”的重要性，感受负数、正数和0三者间的关系。</p> <p class="ql-block">4.建构：结合数轴，丰富学生对正数、负数和0三者间的大小关系，形成完整的认知结构。</p> <p class="ql-block">三、拓展，引导学生走得更远</p><p class="ql-block">1.分享：你能理解老师带来的这个负数所表示的具体含义吗？</p> <p class="ql-block">2.交流：在对话中，拓展学生对负数意义的把握，为负数后续学习作铺垫</p> <p class="ql-block">张老师的这节课,没有任何多媒体辅助教学手段,只靠一支粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的让学生理解负数的具体含义.整节课,所有的素材来自于学生；所有的问题来自于学生；所有的交流也来自于学生.教师只是适当的给予点评和引导,学生在这个学习过程中不仅掌握了知识点,而且对知识的探索能力得到了充分的提高.由此,我以为教师自身深厚的思想底蕴是唤醒孩子内心活力的前提。</p> <p class="ql-block"> 现在就让我们一起走进张老师的课堂，用心聆听。课后欢迎您的分享</p>