践行课程游戏化打造儿童快乐园—公主岭市第三幼儿园课程游戏化实施汇报

公主岭市第三幼儿园

长春市基础教育中心2021年7月颁发了《长春市幼儿园课程游戏化试点工作推进》方案，号召各园开展课程游戏化工作。第三幼儿园于2021年7月14日携手“一优一带”第三责任指导区14家联盟园，在钉钉平台召开了课程游戏化启动大会，并初步拟定实施计划。 2021年9月初开园，我园开始课程游戏化的具体实施。 一、游戏精神重塑教育观幼儿园课程改革的第一步支架：改造我们的儿童观和教育观，从“教师是真理的掌握者，要把真理教给孩子”转变为“教师是童年的守护者，要向儿童学习，陪伴和支持儿童成长。” 加强培训学习，转变教育理念孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。做任何事首先要学，然后思，学与思再有机结合，然后去做的话，效果会好很多。所以首先强化的是教师的培训学习。 市县各类培训学习 园本培训学习 加强教师观察意识根据《课程游戏化项目的实施要求》,如目标一中指出：观察和理解儿童是教育工作的起点。“科学观察——正确解读——有效支持"是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。 二、游戏切入改造教学课程根据《课程游戏化项目的实施要求》，目标二中指出：审议和改造课程，提升课程的适宜性。目标四指出：注重活动形式的多样性。要根据需要灵活采用全班集体、小组、个别等多种活动形式。根据我园实际状况，我们将集体教学活动、区域游戏、户外游戏作为研究的重点领域。 户外游戏丰富化合理安排幼儿户外活动时间，严格落实幼儿每天在园体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时(其中体育活动时间为1小时)的规定。 集中活动游戏化我国著名教育家陶行知说过：一日生活皆教育。《指南》中强调，幼儿园应以游戏作为幼儿的基本活动，所以我们认为幼儿园一日生活皆游戏，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏之中。集体教学环节，我们也尽可能采取游戏的方式，使教学活动游戏化。把教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿成为学习和发展的主体，使幼儿的能力、个性得到和谐发展。 区域活动自主化区域活动开展有目标，有计划，投放材料丰富，幼儿自主选择，游戏丰富多彩，充分发挥幼儿的独立性、自主性、创造性，促进幼儿身心和谐发展。 三、线上游戏指导家园共育在这全民居家疫情防控期间，我园认真学习长春市教育局关于“家园协同共育，助力幼儿健康成长”工作的指示精神，成立线上活动领导小组，制定《第三幼儿园“停课不停学”工作方案》。自3月14日停课不停学工作开展以来，我园严格按照工作方案开展工作，收到了良好效果。 五大领域均衡发展根据幼儿不同年龄段特点，结合省编主题课程内容，制定出健康、语言、科学、艺术、社会五大领域主题活动，各种活动相互融合，使幼儿在五大领域获得均衡发展。 亲子游戏陪伴成长父母的陪伴是对孩子最好的教育，亲子游戏在寓教于乐中使孩子的身心得到健康发展。为此，我们每天发布适宜家长和幼儿一起完成的体能小游戏，既锻炼了幼儿的身体素质，又让幼儿体会与父母合作的快乐，缓解疫情居家期间家长和幼儿的焦虑情绪，指导家长科学育儿，也在潜移默化中改变家长教育理念。幼儿生活应以游戏为主，游戏也是教育也是学习，在游戏中可以培养幼儿的想象力、创造力、动手能力。家长科学的育儿理念，能更好的促进家园合作，对我们幼儿园课程游戏化的改革具有重要意义。 课程游戏化实施以来,我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系，我们将珍视游戏生活价值让孩子们度过快乐而有意义的童年。并以课程游戏化为契机，深入开展幼儿园课程游戏的探索，努力为孩子创设自由、自主、创新、愉悦的游戏生活，形成一支团结进取、专业化水平较高的教师团队。公主岭市第三幼儿园