<p class="ql-block"> 为了帮助教师们更好的了解新课程方案、课程标准的变化，使教师尽快熟悉新课程标准，明确课堂教学方向，三门峡市第二实验小学组织全体老师按时线上观看“《义务教育课程标准（2022年版）解读》直播”，在新课改的大环境下，立足学生、彰显教学、创新实践，更好的把握教材，掌握教材，更有效的上好每一堂课。</p> <p class="ql-block"> 5月9日晚上7:30，我校道法老师“相遇云端，教研同行”学习了姚春平老师主讲的《开展探究学习提升道德与法治课的育人功能》。</p><p class="ql-block"> 姚老师首先讲到“勇于探究”是小学道德与法治的重要学习方式，将会有以下几种方式：探究学习，体验学习，问题解决学习，小组学习。并从探究学习的基本概念，探究学习的情景创设，探究学习的问题设计，探究学习内容的选择等四个部分通过案例向我们详细讲解。让教学道德与法治课的老师对探究学习有了新的认知和启发。</p> <p class="ql-block"> 5月10日晚7:30，我校语文教师在业务校长张珺霞的带领下，齐聚云端，一起学习聆听了温儒敏教授题为《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》的讲座。温教授从学习新版课标应持有的态度、理解课标的功能、提出“立德树人”，站位更高、明确提出语文核心素养、关于学习任务群、</p><p class="ql-block"> 关于整本书阅读、关于统编语文教材的修订和使用等六方面进行了详细的讲解，使老师们充分意识到在教学统编义务教育语文教材时，要尊重教学规律，教学个性，遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，以文化人，培根养心！</p> <p class="ql-block"> 5月11日晚7：30分，数学组的老师们集聚线上，观看了上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长、上海师范大学特聘教授曹培英教授的“小学数学教学改进研究”线上直播讲座活动。</p><p class="ql-block"> 曹培英教授首先从小学数学教学的误区与对策讲起。从数学学科大单元的历史，教材的编排结合相应的案例，强调了要“大小相宜”。又以加减乘除为例，指出大道理离不开小道理，大概念解决不了问题。教学改进的出路在于求实。</p><p class="ql-block"> 第二个方面他从不可或缺的基础工作动手，要求老师备课要做到“两个吃透”—吃透教材，吃透学生。</p><p class="ql-block"> 教学改进的主要策略，曹教授从立足儿童，彰显数学；基于单元，着眼整体；专题研究，上挂下联；返璞归真，用活教材；转变教学形态；关注评价，循证改进六个方面穿插课堂实例进行论述。</p><p class="ql-block"> 最后，曹教授对今天所讲的三个方面进行归纳总结。告诉我们教学改进的“秘诀”:两个吃透与教学经验有机融合；坚持实事求是，实践检验理论。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的认识与适应英语新课改背景下的教学模式，促进自身专业发展。5月12日晚7:30，我校英语组教师参加了由吴欣老师主讲的“基础教育英语课程改革与教师专业发展”培训活动。</p><p class="ql-block"> 吴欣老师主要围绕以下三个方面进行分析与解读：简要回顾并分析我国基础英语课程的发展历程，分享当前课改对教学的直接影响与教师的困惑，探讨可能应对并解决问题的对策与途径。</p><p class="ql-block"> 时代在前进，教育须改革，变是永恒不变的定律，教师必须与时俱进。教育改革是渐变，古为今用，洋为中用，传统与变革并举。教育要遵循规律，经历史检验沉淀下来的是本质的、优秀的、经典的。教育改革是一代接一代的传承，教师是核心。</p><p class="ql-block"> 那么课改意味着什么？吴欣老师从教师专业发展模式与特点两方面阐述了英语课程改革的核心。</p><p class="ql-block"> 最后，吴欣老师总结：课程改革势在必行，教师发展基于新教研，助力新课程。</p> <p class="ql-block"> 我们不仅仅需要有学习的广度，更重要的是探究的深度，在学习的过程中，我们只要不断深入的挖掘才能持续完善，持续进步。问渠那得清如许，为有源头活水来。伴着线上教研活动这一池清流，我们的教学能力定会不断进步，更好的服务于我们珍视的学生！</p> <p class="ql-block">撰写：刘攀</p><p class="ql-block">拍照：全体教师</p><p class="ql-block">审核：张珺霞 许虹</p>