武安市初中语文名师工作室观摩学习第十一届全国初中语文课堂教学大赛心得体会

武安紫旭中学

全国初中语文基本功大赛西苑中学朱捧霞 2022年5月13号到15号，我有幸学习了齐向东校长推荐的第十一届全国初中语文教师基本功大赛，优秀老师的基本功风采，使我受益良多: 精彩的参赛课例中展现了参赛老师立德树人的教育理念，精彩的专家点评更让我深刻的理解了全面培养和提升学生核心素养的重要性。在授课老师和专家的点评中，我找到了自己的教学短板，明确了接下来自己的努力方向。扎实练习语文基本功，提高自己的执教能力，向优秀老师看齐。 再次感谢齐向东校长的推荐和引领！ 全国初中语文基本功大赛观西苑中学郭丽英 感谢齐校长提供的学习交流平台，虽然连着网络，隔着屏幕，但依然能在观摩活动中感受到浓浓的学习氛围。遗憾的是没有完整观摩所有参赛老师们的精彩课堂，但听到的课也给我留下了非常深刻的印象。 我听的是说课展示，10位老师华山论剑，不同风格，不同课型，同样的精彩。无论是主问题组织的课堂教学，还是情境活动式的课堂教学，亦或是任务驱动的课堂教学，无一不从学生出发，将课堂的教学落实到学生，从必备知识出发到关键能力提升再到学科素养培养最后落实到核心价值的体现。 在观摩各位老师精彩课堂的过程中，我仰视别人的同时也在思考着自己的不足。我感受到要想让“培养学生语文核心素养”的课程目标落地，语文老师就必须夯实自身的文学素养。这就要求我们先于学生阅读，广于学生阅读，深于学生阅读，不仅如此，更要在阅读中思考、在阅读反思，对于语文老师来讲，教书的前提是读书，非广读精思，无以厚积薄发！ 全国语文基本功大赛观后感第11中学贾伟超去年的双减政策实施，今年年新课程标公布，无不让人看到国家对教学工作改革的决心，我对先进理念还在学习消化中，一时也不知如何操作落实到自己的课堂。洽此时，齐向东校长向我推荐了，由全国语文教育研究中心主办，语文学习报社和《语文教学研究》编辑部联合承办的全国语文基本功大赛。这对于我来说，真是久旱逢甘露。那就先感谢齐校长的指领，再来说说这次的感触。本次大赛有丰富的安排:有专家学术报告、有名师工作坊工作介绍、有教师基本功课堂教学现场课、有现场说课展示、还有优秀课例评比、论文评比。更有专家教师联线的点评与指导、观摩与研讨。来自全国各地的教育专家，优秀教师欢聚一堂，展示自己的，思维的碰撞共同迸发出绚丽的花火。专家解读的新课标对语文学科教师提出新要求，让我正视了自己的不足，自己的差距，更让我打开了新视野，有了更高目标。参赛的优秀教师，不管是个人的语文素养，还是独到的教学设计，多样的教学的方法，精彩的环节设置，以及课后真实的反思，都让我印象深刻。如今听网课也不是什么时髦的东西，正成为一种日常。因为客观的影响，本次会议全成线上观摩，线上交流，线上研讨，少了现场的喧闹，反而感觉可以静下心听些东西，但是由于赛程是分会场同时直播进行的，无法全程观摩，有些遗憾。更期待自己也会有机会参赛。 紫旭中学田海学2022年五月十三号到十五号，我观摩学习了齐校长推荐的第十一届全国初中语文教师基本功大赛（第一会场），领略了优秀老师的风采，聆听了专家点评，尤其是杨桦老师的点评更是为指点了迷津。杨老师说到：一节好的语文课教师要发挥引导作用，一节好的语文课要关注学生学习语文课的过程，一节好的语文课的要创设真实的学习情境。在真实的情境下，注重引导学生关注文本，关注学生学习语言文字的过程，要围绕语言文字资源（文章、语言材料、活动）提高学生的语文素养，引导学生表达自己思想，所以语文教学要回归到语言文字上来。这对于我来说，真的是醍醐灌顶，语文教学本质回归，就在我们的语言文字上，提高自己的语文涵养，是我不懈的追求。 紫旭中学杨华我通过网络视频学习了齐校长推荐的第十一届全国初中语文教师基本功大赛，聆听了专家讲座，观摩了来自全国各地优秀教师的说课和上课，让我受益匪浅。其中肖培东老师《追求怎样的好课》的讲座更是让我有醍醐灌顶之感。肖老师说到三个关键词：实在，灵动，尊重。实在，语文教学要用语文方法来解决，也就是实实在在的听说读写。听说读写能力的训练与培养，是语文教学的基础，必须有效落实以听说读写为基础的教学活动，且必须贯穿于学习语文的全过程，只有将听说读写渗透到课堂教学中，读好每句话，写正每个字，语文学习才真正落实。灵动，是在务实的基础上，努力把语文教“活”，让学生学得生动活泼，学会迁移和转化，从而达到真实的“发展”。尊重，则指语文教学时，教师的眼睛不要只盯着着“语文＂，还要盯着着“人＂，一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才叫完整的语文课。总之，对我来说真的是有指点迷津之效，语文教学无论如何变革，不变的是围绕语言文字的教学，因此我也看到了自己的不足，那就是提高对文本的解读能力，广泛阅读，提高自己的语文素养，提高课堂教学的创新能力，让自己的语文课堂变得更实在更灵动更丰厚一些！ 紫旭中学王静对于我们一线教师，能够有机会观摩到这么精彩的各种类型的现场课，确实难得，在这里要感谢齐校长为我们提供这么好的学习平台，让我受益最大的是15日下午的三节作文课，他们风格不同，各有特色，为我们如何上好写作指导课提供了一个很好的参考。写作课一定要有教师的写作指导和学生写作训练，一节写作指导课当中一定要引用范文，我觉得可以借鉴我们的课文，引用经典作品，比如《紫藤萝瀑布》、《背影》、《走一步再走一步》这些课文学生耳熟能详，不用老师过多的讲解，可以更好的提高写作指导课的效率和教学效果。所以在范文的选择上，应根据本节课的教学目标、作文体裁和学情来选择，当然了最好还是选择与学生的写作实践，学生的生活体验贴近的事和物，包括学生的优秀作文，这样更容易激发学生的兴趣。 矿山中学韩守斌通过观看本次直播，在认真聆听专家报告与点评、教师说课与赛课、名师思想交流后，我受益匪浅。专家名师们的报告交流立足实际、句句珠玑、直击要点。教师们的说课重视诵读、尊重文本、自然流畅；赛课平和亲切、创设情境、各有千秋。以下是我的收获和体会：一、语文学科的育人性语文、历史、道法三科意识形态最强，我们要充分了解语文教材的育人功能，课堂教学要从“教书”走向“育人”，其实也是意味着从“知识传递”走向“生命与价值的挖掘与提升”。教师要学好语文，语文是母语学科，学好语文是学习好其他学科的基础和工具，更要在教学活动的一点一滴中使学生明白。“人之于文学也，犹玉之于琢磨也”，文学可以塑造人改造人。二、什么是好课？我们应该追求什么样的好课？王文湛教授认为，判断一堂课的好坏需要参考的标准是是否符合“三有”和“三声”，“三有”：听起来有兴趣、听完后有收获，生活上有帮助；“三声”：课堂有笑声，课后有掌声，场内有回声。关于我们应该追求怎样的好课，肖培东老师给了我们答案，要追求以下三个方面：实在、灵动、尊重。1、实在，语言是思维与文化的载体，语文课必须落实以听说读写为基础的教学活动。听说读写能力是语文教学之本，必须贯穿于学习语文的全过程。好的课堂要守住语言和语言形式，要用语文方法来解决，实实在在地听说读写，应该引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点与运用的规律，培养语言文字运用能力。只有将听说读写渗透到课堂中，读好每句话，写好每个字，语文学习才真正落实。2、灵动，在保证语文课纯净的质地、专业的质地的同时，要充分发挥主导作用，优化教学方式，激发学生学习兴趣，在务实的基础上，努力把语文教活，让学生学的生动活泼，学会迁移与转化，从而达到真正的发展。课堂环节要出其不意、打破常规、换个节奏，于细微处发现不一样的切入点；要曲径通幽，不可直来直去，而是留有深度，让学生拐几个弯再找到答案。3、尊重，尊重体现在对学生的尊重，对课堂、对语文的尊重，对人对生命的尊重。学生不是盛知识的容器，是需要尊重呵护鼓励的人，语文课文中有人文性，但老师身上的人文性对学生的影响要大于语文书里的人文性，要做“目中有人”的语文老师。三、具体做法1、重视德育教育，坚持以立德树人为中心，培养学生爱国情怀。要从语文学科的特点出发，在教学过程中，注重培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国热爱语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、学好语文要注重强化阅读。阅读是语文的基础，要让阅读成为习惯，强化古诗词阅读及名著阅读。古诗词阅读方面要加强品读古诗的力度，学习先贤品格，用中华文化之精华培养学生审美情趣与良好正确的价值观，从而达到育人目的；还要大声朗读，增强学生信心，语文课没有读书声是遗憾，更是悲哀，教师要给予适当且积极的点评，并且要范读，老师范读很重要，泛读是教师的必修课。3、提高课堂质量，深化教育教学改革。教师课前要认真阅读教材，明确重点难点是什么，在授课前要做到心中有数，教师的教学要源于教材、高于教材、不拘泥于教材，但不偏离教材，不能照本宣科，机械性地依靠课本和教学设计去念；教师要尽力营造能够帮助学生积极主动、勇于探索的学习环境，培养学生自信心，激发学生学习兴趣。；面向全体学生不是口号，更要落实到位，不能眼中只有优生，要结合实际因材施教；教师要苦练基本功，基本功是教师之本。用信息技术结合语文教学，但课件不能代替板书，板书要对本堂课内容起到总结作用，有精炼并且赏心悦目；课堂语言方面，语速不能过快，“一壶白开水是没有味道的”，这就要求我们的课堂语言要抑扬顿挫，情绪要饱满高涨、朝气蓬勃，积极向上，给学生以鼓舞和正能量，教态方面要用微笑拉近与学生的距离，微笑是最好的教学手段；留好家庭作业，在“精”字上下工夫，去设计具有综合性的、探究性的，跨学科的、能让学生动脑的好作业。在今后的语文教学中，我会带着本次直播观看的收获，怀揣着对语文教学工作更高的热情，与时代同行，为办好人民满意的教育贡献自己的一份力量。