青蓝同构异彩纷呈

蓦然

为进一步深入贯彻“双减”政策，推进新课改，提升教师专业素养和课堂教学能力，推动学校教育教学高质量发展，2022年5月10日-5月18日，在苏堡学校一校区开展了“师徒结对”“同课异构”教研活动。 　　本次活动以“青蓝工程”为契机，以课堂为主线，师徒结对同磋共研，在研究新版课程标准的基础上，有效推进集体备课，搭建公开课、无反馈教学和同课异构等“比武”平台，探索作业分层教学新路子，全面助力“双减”工作目标的实现。 同磋共研明思路 　活动前，同级同科的老师共同研读课程标准和教材，共同探讨本课教学目标、教学重难点等，在讨论的基础上形成集体备课初案。 百花齐放展风采 　每位讲课的教师如同春日里的百花，争芳斗艳，每一朵都有自己的独特之美。老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。 语文组（一） 　　二年级语文“同课异构”活动的课题是《大象的耳朵》。吴俊霞老师立足童话故事教学特点，通过多种形式的读来启发引导学生---别⼈的意⻅或建议，我们要动脑筋，选择合适⾃⼰的这个道理。 　　安小鑫老师以问题引领课堂，设置课堂分层作业，重点引导学生读好问句，并用演一演的方式激发学生学习兴趣。 语文组（二） 　　一年级语文“同课异构”活动的课题是《荷叶圆圆》，这是一篇描写夏天景物的文章。张新老师选择用指名读、分角色读、比赛读和加上动作表演读等不同的朗读方法，既让学生感受到了夏天大自然的美好，又培养了学生的阅读兴趣。 　　赵春珍老师通过小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿四个小朋友的对话提现了荷叶的美，在教学中，赵老师利用各种各样的读体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。 语文组（三） 　　去年新入职的三位老师，申璐璐，张瑞，段丽娟也积极主动参与本次“同课异构”活动。三位年轻教师在教学工作总负责人张书珍老师和各位经验丰富的老师的指导下，经过将近一年的备课、上课、磨课、理论知识学习等方面的锻炼，三位老师取得了突飞猛进的进步，在本次活动中更是大放异彩。 　　《要下雨了》是一篇科学童话故事。张瑞老师通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意观察大自然。在教学中，教师充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。 　　段丽娟老师课文通过"鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家"这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。制作各个小动物的头饰，让不同角色相互配合。这样既加深了对本课意境的体会，又培养了同学间的团结合作精神。 　　申璐璐老师通过视频和音频导入课文，运用图片对比的方法，让同学们可以知道小动物的异常表现，更好的理解课文，最后总结出燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家，这些现象出现的时候就说明快要下雨了。 数学组（一） 　　二年级数学组“同课异构”活动的课题是《三位数加两位数（不连续进位）》。 秦香丽老师整节课以游戏为主线，突破重点，难点；激发学生兴趣；提高学习效率。 创设游戏化情景，以趣明理； 创编游戏化环节，以趣得法； 设计游戏化练习，以趣促练。 　　杨娟娟老师从本课教学重难点入手，讲练结合，环环相扣，步步深入，课程以学生为主体，师生互动良好。 数学组（二） 　　一年级数学“同课异构”活动的课题是《笔算两位数加两位数》。 　　郑娟老师围绕如何把计算课上“活”进行设计和实施，改变了以往计算教学的模式，在学生自主探索运用多种方法进行计算的基础上，重点帮助学生理解和掌握列竖式计算的方法，较好地处理了算法多样化和一般方法的关系。 　　唐雅娟老师《两位数加两位数（进位）加法》这节课，让学生经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，理解“满10进1”的算理。整节课都是让学生在实际操作中对新知识有所认知，这样整节课学生都参与到了课堂，最后利用列竖式的方法进行计算！ 各抒己见促成长 　课后，全体听课老师参与了评课活动，每位老师的评课方式不拘一格，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。 妙笔生花探新知 　教学离不开教研，要以研促教，以研兴教。教研活动是经验的学习、思维的碰撞、理念的更新、教学方法的创新，我们在实际教学实践中用学习、更新和创新不断探究新的理论，形成自己的理论体系。“他山之石可攻玉”。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次青蓝携手，同课异构活动，每位教师都潜心研究教材，充分了解学情，精心设计教学方案。通过交流分享，互学互鉴，展示了不同的教学风格，演绎了不同的精彩。促进了教师之间相互学习、相互借鉴、优势互补，有效地促进教师专业化成长！