<p class="ql-block">周一上午第一节，物理组杨登老师为我们带来了优质的生本课《动能和动能定理》。</p> <p class="ql-block">本节课导学案的设计格式科学规范，教学内容安排体现了本节的核心知识和关键问题，符合生本课堂简单，根本，开放的要求。</p> <p class="ql-block">动能和势能的基础知识学生初中有基础，所以回顾起来非常容易，也很快就进入了学习状态。</p> <p class="ql-block">在动能定理这个定理生成之前，杨登老师设计了两个例题（一个光滑水平面上，一个粗糙水平面上）两个学生把例题做完，动能定理自然生成，这样让学生自己推导，得岀新知的过程，效果远优于老师直接灌输。这也是杨老师本节课处理的第一个亮点。</p> <p class="ql-block">由于是物理定理，老师还是非常严谨的强调了定理的适用范围和注意事项。</p> <p class="ql-block">在知识应用环节，杨老师设计了一道非常好的例题，这也是本节课的亮点之一。这道题有多种解题思路，1可以分过程用运动学规侓解决，2可以分过程用本节课学习的动能定理解决，3可以全程用本节课学习的初能定理解决。三种方法解决完后，学生通过比较，自己就能意识到新学习的定理处理问题的优势，这就不用老师再费口舌强调，效果很好。</p> <p class="ql-block">对于少年求知的渴望，老师的引导就象那明亮的光，但愿教室里的少年能迎着光成长，顶着风奔跑！</p>