<p class="ql-block">观察对象：小（3）部分幼儿</p><p class="ql-block">观察日期：2022.5.11，5.13</p><p class="ql-block">观察时间：两次20分钟</p><p class="ql-block">观察地点：操场</p><p class="ql-block">班级：小（3）班</p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block">1.观察不同幼儿的能力差异及兴趣所在；</p><p class="ql-block">2.了解幼儿在体育活动中自我保护的方法；</p><p class="ql-block">记录：</p> <p class="ql-block">今天的户外游戏，孩子们一直要求去玩滑滑梯，我们就来到了北滑滑梯。在孩子们游戏的过程当中，我们班三位男生一直在“比赛”谁的臂力大。</p> <p class="ql-block">这是齐齐，他的体育能力一直很强，疫情在家期间，就看到她妈妈发的，他在小区楼下健身器械玩单杠。我们班目前只有他可以达到用脚够到“吊环”。</p> <p class="ql-block">这时，几个女生也看到了，也赶来试一试。“吊环区”瞬间热闹起来了。</p> <p class="ql-block">女生的能力相对弱一点，但气势上丝毫不示弱。煊煊是我们班年龄最小的女生，她想试又不敢。我鼓励她，她也不敢。后来经过她同意，我把她抱到上面，吊了一会儿，她就坚持不住了，我鼓励她松开手，跳下来，她带着哭腔说不敢。我又把她抱了下来，她终于松了一口气，笑了笑，继续在后面排队，还想试一试。</p> <p class="ql-block">第三天，根据孩子们的兴趣，我们又来到了“吊环区”。这一次，男生增加了难度，我们班贤贤是第一个能够在空中穿越三个吊环的小朋友，其他男生看到了也开始模仿他。</p> <p class="ql-block">分析：《指南》中指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。而体育活动是培养幼儿良好的学习品质的最佳途径。当孩子稍有犹疑，教师就会伸出双手，做出安全保护的样子，鼓励孩子“你能行！”教师的鼓励和保护让幼儿感受到信任和安全。幼儿在老师的鼓励和同伴的影响下，勇敢地跨出了第一步，克服了畏难心理，掌握了动作要领，也树立了自信心。</p><p class="ql-block">支持策略：在组织幼儿开展活动时，教师应做到在言语和行为上处处照顾每一位幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，也要在言语上、情感上给予鼓励和支持，而不应轻易加以否定或批评。 </p>