拓中乐，版中玩----大三班版画创作活动

栎幼

幼儿

拓印

版画

作品

超轻

图案

吹塑

颜料

粽子

剪出

在活动中发现幼儿对于版画非常感兴趣，在区域中常常看到他们会自主选择版画板进行划刻，创作出了不少结构有趣的图案，把每一个印好的图样从版上揭下来的时候，孩子们总是会发出一串惊叹！ 一、创有料：原始材料+自制材料 版画一般通过构思创作，制版和印刷而产生作品，古代的版画常常使用木刻，并用复制的方式照着画稿进行雕刻，大班幼儿因为能力和力量的局限性鲜少运用木刻的形式，那么该如何选择适合他们的版画材料呢？ 在活动中我们采用了以下几种材料。 吹塑纸：质地较软又相对较脆，幼儿用铅笔在吹塑纸上轻轻划过表面就会留下痕迹，幼儿用铅笔在吹塑纸上画出点、线、面，涂上颜料或者油墨就可以制作出丰富多彩的图案效果。但是幼儿在实践中发现1mm的吹塑纸比较薄，用铅笔刻画的过程中常常会刻破，选用厚一些4mm以上的吹塑纸效果会更好一些。另外吹塑纸因为易剪裁，幼儿分组刻画个体作品后，剪裁出来和小组成员的作品进行拼接组合。
如在端午粽子拓印活动中，孩子们自主观察了粽子的形状，按照粽子的外形刻出粽子的形状特征，接着幼儿仔细观察了包起来的粽叶的纹理，用线条在吹塑纸上刻画出粽子的纹理。小组共同分享自己刻画的粽子组成一幅画，拓印出来后幼儿为粽子添画粽子的绑绳和粽叶等其他物品。

幼儿作品《端午的粽子》

卡纸：在活动中我们发现幼儿能用小剪刀剪出不同的有趣形状，也会利用花边剪刀剪出有趣的连续图案，打孔器、压花器能增加图案的细节，几种方式的组合能制作出他们自己喜欢的版画拓印素材。另外作为幼儿自己制作版画拓印素材的材料，卡纸、牛皮纸和海绵纸经过剪贴的方式，可以叠加出好看的图案。

比如幼儿拓印《自画像》时，孩子们一起用小镜子观察自己的脸上有什么，自己的发型又是怎么样的。之后用卡纸制作椭圆形的脸蛋，剪出符合自己形态的眼睛、鼻子、嘴巴……在“脸蛋”上层层叠加，再用卡纸剪出自己的发型进行装饰，均匀涂上油墨，完成的纸制凸版拓印也非常有趣。

幼儿作品《我的自画像》

运用类似的方法，孩子们小组合作制作了其他纸板拓印作品。

幼儿作品：《印第安人》

幼儿作品：《夏天的电扇》

幼儿作品《旧电视机》

用牛皮纸剪贴出小房子的样子后进行拓印。

幼儿作品《小房子》

幼儿作品《宁波城市画卷》

超轻粘土：幼儿在玩超轻黏土时发现，先涂抹一层比较厚的超轻粘土在版画板上，质地坚硬的工具可以刮出好看的图案，比如小梳子，刮板、网格、笔尖等，在超轻粘土没有干前，孩子们可以尽情刮印出各种图案，未干的超轻粘土可以随意塑形，等超轻粘土干燥后可以作为版画拓印的工具。如在美工区，幼儿把超轻粘土压平，并在其上用工具刮印出自己的喜欢的纹理，这样自己喜欢的拓版就制作完成了。 二、创有色：单色颜料+多色融合 单色：非常适合刚刚开始学习版画上色的幼儿进行操作，并且效果明显。在用版画进行印画的时候，只需在版面上涂上单一色彩的颜料，铺上一层纸后用滚筒将颜料均匀涂抹开来。黑色的颜料是比较常用的单色，简单的几步就能用印出令小朋友惊讶的黑白图案。但上色时注意把颜料涂抹均匀，不然会形成难看的色块或者有些地方没有印出来，孩子们在不断的实际操作中积累经验，逐渐掌握马莲的用法。

幼儿作品《植树节》

幼儿作品《斑马》

幼儿作品《我的集体照》

幼儿作品《老虎》

单色版画与添画 教堂的周围会有什么？会有小花小草，会有漂亮的小鸟飞过，还有小河和小桥。

幼儿作品《宁波教堂》

单色与彩泥

幼儿作品《宁波南站》

当然小朋友可以在同一块板上涂上两种或两种以上不同的色彩，创造出好看的对比色或者渐变色，也可以随意加入几种色彩做出色彩混合的效果，在使用滚筒的时候注意颜料之间的过渡和混合。如在拓印笋的过程中，有的幼儿他想用绿色拓印笋、有的幼儿说他想用棕色来拓印笋。有的幼儿选用了棕色和绿色的混合颜色来拓印笋。

幼儿作品《春笋》

三、创有法：加法出彩+减法助力 加法：幼儿一般会用单色或者多色的方法进行色彩涂抹，用各种喜欢的工具对背景图案进行叠加。比较常用的是各种形状的海绵戳，小朋友平时拼搭的乐高积木，海绵印章等等进行按压，在好看的底色上不同的形状错落有致排开或者再次叠加后盖上纸进行按压拓印，往往能拓印出一幅有趣的版画作品。

幼儿作品《海底世界》

减法：在操作版画的过程中，幼儿发现有亮膜的KT板或亚克力板等表面比较光滑的板很适合用刮板工具在已经上色的地方上去掉颜色，这样能很快显现出各样有趣的纹理。比如幼儿很喜欢用小梳子刮出整齐排列的线条，自己剪出的齿状的海绵刮板也能刮出好看的连续折线。用棉签或铅笔末端的橡皮擦能吸走颜料，让版面呈现出点状的空白，另外小朋友平时吃蛋糕留下来的叉子也是一种刮走颜料的好工具。最后印制出来的图案，将会是一幅用刮板工具创作的带有不同点线面图案的作品，简单容易操作，适合大班的小朋友发挥无穷的想象力。

幼儿作品《我听到的声音》

四、创有依：蒙版方法+套色方法 蒙版的工具有很多，可以是小朋友从图书上剪下来的，比如小朋友从图书中剪出小白兔的外形用版画的形式把小白兔印出来，而且不同的纸张或者不同疏密的布料在印制时也会有不同的效果，也可以用压花机压出各种好看的图案进行拓印。

幼儿作品《岩画》

套色：孩子们在创作版画中总是有个烦恼，怎样让一幅画中有各种漂亮的颜色，每种颜色又不会轻易融合起来，幼儿根据色彩进行分组制版，更加丰富了版画艺术语言和表现手段。

幼儿作品《笋与竹》

幼儿版画作品《小美人鱼》

五、创有技：阴拓+阳拓 在欣赏拓印作品的时候，孩子们发现了一些有趣的不同，为什么一幅书画作品的章，有的印出来是白底红字，有的是红底白字，这就涉及到阴阳拓印的区别了。

幼儿作品《甲骨文》

阴拓中阴刻是幼儿比较常见的刻板方式，一般先进行进行画稿，根据主题发挥自己的想象，用记号笔绘制自己喜欢的图画，在活动中幼儿观察图案中线条的疏密的变化，哪些地方线条可以画得密集一点，哪些地方线条可以画得比较松散。在版画活动中幼儿发现可以把物体的外形刻得粗一点，物体上的花纹刻得细一点。另外也可以让幼儿选择自己喜欢的已经打印的画稿直接进行刻版。

幼儿作品《鸟类》

幼儿作品《昆虫》

阳拓的方式对于大班幼儿来说难度相对较大，选择适合大班幼儿比较容易操作的材料是需要思考的一点，在活动中除了纸版拓印，我们还会选择比较容易塑形，幼儿手工经常使用的超轻粘土。
在大班“我要上小学了”活动中，幼儿对于自己姓氏感兴趣，孩子们在聊天中讨论：“我姓张！”“我的老师是周老师！”“我的妈妈姓李！”……他们想用拓印的方式来学一学自己姓的写法。在活动中，幼儿用超轻粘土搓出长条，对着打印出来翻转的字卡在版画板上拼贴出来，纸从板上掀下时，孩子们的姓氏就被拓印出来了。

幼儿作品《我喜欢的汉字》

版画艺术在我国有着悠久的历史，通过看看、刻刻、画画、涂涂、印印的一系列过程中，欣赏操作再创作的方式构成完整的体系，提高了审美能力，引发幼儿探索实验的欲望，获得美术活动带来的乐趣，展现了版画这一民族文化在美术学科中的魅力。