<p class="ql-block"> 5月16日上午，工作室成员分成四组，讨论夏季自然教室的相关活动内容，明确接下来自然教室开展的大致思路。</p> <p class="ql-block"> 三、四两组成员围绕《育人三部曲》这本书进行读书心得分享，并推选组内三位成员面向工作室所有成员进行分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午的第一项活动是由宝华镇中心幼儿园姚庆霞园长为老师们带来的专题讲座《课程游戏化背景下幼儿户外锻炼活动的思与行》。姚园长阐述了户外锻炼的意义，以平时工作中发现的问题为切入点，通过不断的教研，在空间、时间、内容与材料上逐步优化，制定了科学的教研计划，采用了体验式的教研方式。</p> <p class="ql-block"> 同时结合大班组的跑操案例和铜山幼儿园结合自然材料开展的系列户外活动，明确接下来的完善方向。</p> <p class="ql-block"> 工作室的老师们在听完姚园长的汇报后，也都记录下了自己的学习感受。</p> <p class="ql-block"> 刘慧：我感触最深的是户外跑操，孩子们的想法非常好。孩子们户外的活动要追随孩子的想法和兴趣，通过孩子的参与决策与自主探究，孩子们能够更加积极参与户外锻炼。</p><p class="ql-block"> 巫慧：基于实际问题的教研活动层层推进，既有顶层的理论架构与学习，又有基层的体验式探究与思考。“打包”处理的多功能活动区域包含了孩子走、跑、跳、钻、爬等基本技能的硬质场地，又凸显了山坡、草地、沙水等游戏化的软质场所，满足了孩子体能锻炼的同时又满足了游戏探究的需求，值得我们借鉴与践行。</p><p class="ql-block"> 笪韵迪：姚园长以幼儿园管理者的身份分享了教研活动的组织。反观自我作为一名一线教师我也是一个班级的管理者，对于班级管理活动的实施也有许多可以借鉴学习的地方。例如活动组织的计划性，在活动萌发的初期根据幼儿的兴趣我们应该事先进行一些链接主题、《指南》等纬度的思考，梳理可利用的资源以及课程脉络。做到思考在儿童之前，行动在儿童之后。</p><p class="ql-block"> 傅燕：姚园长的讲座非常具体细致，从户外锻炼的时间安排到场地管理再到材料的提供，操作性很强，值得我们学习与反思！</p><p class="ql-block">专家讲座学习心得</p><p class="ql-block"> 张蓉：姚园长他们通过幼儿锻炼这一个点出发，分析他们幼儿各方面产生问题的原因，再结合自己的场地条件进行“打包”处理，让我感受到了幼儿园教师处理问题的灵活性和专业性。而跑操也让我印象深刻，教师追随幼儿兴趣，进一步开展这一锻炼形式，是我需要向他们学习的地方。</p><p class="ql-block"> 李颖：超“牛”总动员活动，前期调查、实地考察、谈话、做准备、发现问题，最终实现快乐跑操，教研计划充分考虑到孩子的学习特点，最后的跑操展示让人惊叹！</p> <p class="ql-block"> 第二项活动是由六位老师们进行读书分享，他们摘录书中精彩片段，理论联系实际，畅谈自己对苏霍姆林斯基教育思想的理解，感受儿童与自然的关系。</p> <p class="ql-block"> 听完老师们的分享，杨园长还为大家推荐了《儿童四季户外活动指南》这本书，老师们可以在书中借鉴和学习到更多的自然笔记。</p><p class="ql-block"> 活动最后，杨园长布置了工作室下阶段学习内容和活动计划。</p>